简介：【摘 要】本文从五菱宝骏汽车天线的作用与组成构造，分析五菱宝骏汽车天线维修与故障诊断方法，为汽车售后工程师、中高职和应用型本科教师从事五菱宝骏汽车收音机天线维修和故障诊断提供有益的参考。

简介：我的家乡海安是个鱼米之乡。说起家乡的特产,我就会想起自己爱吃的菱来。菱,也叫菱角,是一种水生植物。四月中旬,人们就把去年挑拣好的菱种栽进河里。到五月初,嫩绿的菱芽,像一个个顽皮的小孩子悄悄地从水里钻出小脑袋,欣赏这个美丽的世界。

简介：那是三月的一个早晨，我来到农贸市场。因为妈妈高烧不退，咳嗽不止，听人说需要吃新鲜的红菱。

简介：点明时间、地点、人物，交代记叙要素。人物的服饰描写和菱角的形态描写都很动人，尤其人物的动作、心态都写得很具体。

简介：【摘 要】本文从五菱宝骏汽车收音机结构组成，分析五菱宝骏汽车收音机工作原理，为汽车售后工程师、中高职和应用型本科教师从事五菱宝骏汽车收音机维修和故障诊断提供有益的参考。

简介：【摘 要】本文从五菱宝骏汽车仪表系统的功能和组成，对其工作原理进行相关论述，为汽车售后工程师、中高职和应用型本科教师从事五菱宝骏汽车仪表系统维修和故障诊断提供有益的参考。

简介：菱,头角峥嵘。它长水里,在陌路人眼里,只是一株不起眼的草。江南多水。菱是别具江南意味的植物之一,菱是一种安分的植物。江南的河湾沟汊、池塘湖淖,都适合菱。不像莲,有藕在水下狂飙突进。菱属于小家碧玉,并不需要太深阔的水面,不喜好跟人争尺长寸短。

简介：北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口，或曰：“啖菱须去壳．”其人自护所短．曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山．何地不有？”——明江盈科《雪涛谐史》

简介：北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

简介：采用最新极致色彩技术，加上MD-360X采用追加了黄色Y和青色C的6段（RGBWYC）色轮，以显示更宽的色谱，增强对黄色、青色的还原能力，与以往的极致色彩技术相比，大幅提高了色彩的还原力。通过提高色彩精度与中间色调亮度的技术手段，提高色彩精度与中间色调亮度。特别设定的图像模式功能，可以调节灯泡光量的功率，使用户能够享受到更加自然的色彩配合。

简介：摘要教育与生活的关系是中外课程改革中备受关注的问题。注重与现实生活的联系是新课程的基本理念之一，因此本文立足于高中思想政治课堂的实际，分析目前高中政治生活化教学中存在的问题及意义，提出生活化教学的方法。

简介：《香菱学诗》是人教版九年级上册五单元的一篇课文，选自《红楼梦》第四十八回，原题是：“滥情人情误思游艺慕雅女雅集苦吟诗”听过本文多堂课，教学目标集中体现在三个方面：1．探究香菱学诗成功的原因，学习香菱苦学的精神；2．学习分析小说人物形象（香菱）的方法，体会人物内心的情感；3．了解《红楼梦》的艺术成就及现实意义。

简介：

简介：最近喜获校长批准，一台新投影机的采购摆上了工作日程。我自己平时对投影机的接触比较多，所以这方面的选购颇有心得。选购投影机，很关键的一点是看质量和售后服务；其次一定要注意灯泡的寿命和价格。投影机灯泡的寿命一般只有2000小时，更换灯泡的费用通常在3000元左右，这是一笔不小的开支，因此，灯泡的寿命和价格决定了投影机后期的使用成本。

简介：

简介：正读了《语文学习》2011年第12期李强老师的文章《让香菱走回"大观园"——兼谈长篇小说"节选"的教学》一文,颇有启发。以《香菱学诗》为例,李老师认为"我们把《香菱学诗》放到《红楼梦》整个背景中,放到《红楼梦》的主旨当中去,就会发现,我们应该教学的内容,还是在分析林黛玉和香菱这两个人物的形象和性格上"。那么,这两个人物形象应该如何分析呢?十分遗憾,我们通读全文,并未找到使人信服的答案。为此,在这里略作一点补充。一按照李老师的观点,在教学

简介：《红菱艳》改编自安徒生的作品《红舞鞋》，其叙述模式很好地契合了“双区隔”的原则。故事片《红菱艳》的世界和童话舞台剧《红舞鞋》的世界都是虚构的，当其合二为一成为一部电影时，却给观众以“横向的真实”。《红菱艳》独特的叙述模式，为我们创作童话电影提供了一种新的思路。

简介：内容摘要《香菱学诗》是《红楼梦》中一段脍炙人口的故事，读来妙趣横生，引人入胜。读《香菱学诗》，读者不禁惊叹于林黛玉的深厚学识和教育艺术，也深深地为香菱的虚心好学、刻苦勤勉所感动。它不仅是一篇饶有趣味的诗坛佳话，亦可谓治学典范。本文试图从林黛玉如何“教”香菱“学诗”，浅析《香菱学诗》给现代教育带来的启示。

简介：

简介：摘要诗歌教学是我们教学中一个难点，很多老师在教学当中很难真正地把每一节诗歌教学尽善尽美地完成，特别是随着中考中很少考查和不考诗歌鉴赏，所以有些老师在平时的教学中就不太重视诗歌的教学，把诗歌教学就当做翻译诗句，串讲诗句，背诵诗歌。诗歌教学中存在种种问题。作为一线的老师，我们应该以《初中语文新课程标准》为依据，在教学中应以“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”为目标，提高诗歌教学水平。