简介：随球上网的时机和方式我快四十岁了．虽然非常喜欢单打比赛，但激烈的比赛已经不太适合我的年龄和身体，我需要为以后转打双打做一些准备。目前．我认为我最应该提高的是随球上网环节。因为我打单打属于底线型选手，几乎不怎么上网，因此网前技术不好，也不太知道应该如何才能更好的来到网前，请给我一些提示和建议好吗？

简介：评估一门好课的基准是目标学员及对应的培训目标，然后还需注意以下三点：第一。内容是否与目标学员的工作需求一致，不仅包括做什么、为什么做，更重要的是如何做，遇到各种典型情形和问题时有何要点或诀窍。如若后两点缺乏，就不可能是好课；

简介：一、老师您好!我是一名体育老师,我的一些学生存在不爱吃早餐,或者早餐很随便的问题,这对他们的训练效果影响大吗？早餐又应该怎么吃呢？

简介：

简介：长得不漂亮，礼仪协会不接受进入大学，一切看起来都是非常地顺利。但是当我从书本里面抬起头，通过大学这个万花筒窥探到社会，我发现仅仅靠苦读是无法在社会站住脚跟的。除了智商，情商也同样重要。交际会锻炼一个人的情商，能培养一个人为人处世的能力。所以当我看到学校礼仪协会在招人的时候，我心动了。

简介：随着科技发展和人类文明的进步，我们生活的环境也发生了翻天覆地的变化。但目前，无论在城市还是农村，环境污染都比较严重，特别是一些工厂排放出来的烟气，给我们的生活和身体健康带来了极大的危害，

简介：曾智勇，男，1966年6月出生，中共党员，医学学士，主任医师，教授。现任襄阳职业技术学院附属医院院长、中华医学会襄阳市医学会常务理事、襄阳市医师协会常务理事、襄阳市医疗事故鉴定委员会专家库成员、襄阳市人事局中级职称评审委员会专家组主任委员、中国管理科学研究院特约研究员、《中华现代外科学》杂志常务编委、襄阳市中心医院特聘外科主任医师。多次被学院评为“优秀教育工作者”或“优秀共产党员”。

简介：邱兴，男，1965年9月生，四川自贡人；成都师范学院教授、学前教育系系主任；享受国务院政府特殊津贴专家，四川省学术和技术带头人，四川省高等学校教学名师。

简介：

简介：程序性知识一般是与陈述性知识相对的。程序性知识主要用来回答“怎么办”或“如何做”的知识，它是基于行动的职业化知识；而陈述性知识则主要用来描述“是什么”或说明“为什么”的知识，它是基于存储的学科化知识。职业教育是以学习程序性知识为主、以学习“必须、够用”的陈述性知识为辅的教育。

简介：“知识增殖”是借鉴生物学中细胞增殖的有关概念提出来的．主要是指由一个知识引发出若干个有价值的新知识：知识增殖的内涵是多元的，它可以是学习理念、学习状态，也可以是学习方法、学习结果。明晰其内涵，对促进知识增殖有重要的促进作用。

简介：通过学习《指南》，相信大家会提高自己的认识，更。新。自己的理念，但更重要的是要在教学实践中去贯彻《指南》。一下面．我们列了一些与语言领域相关的教学案例，并在案例后附上了专家的评讲。老师们可以在读完案例后，先不看专家的。分析，而是自己想一想。这些老师的做法有哪些特别好、值得借鉴的地方．有哪些地方仍然需要改进。然后，再对照专家的评讲，验证一下自己的分析是否正确。

简介：漆福刚，男，1964年1月出生，湖北黄梅人，中共党员，1986年华中师范大学中文系汉语言文学专业毕业，文学学士，研究生课程结业，教授，主要从事中国现当代文学作家作品和编辑学研究。两次人选学校“131人才工程”，语文教育专业骨干教师。现任学校学报编辑，毛泽东诗词研究会会员。

简介：肖尚军，男，1965年出生，先后毕业于华中师范大学历史学专业，学士学位，湖北大学思想政治教育专业，研究生学历。现任襄阳职业技术学院公共课部党总支书记、兼任湖北省襄阳市中学高级系列职称评审委员会委员、中国伦理学会地方高校德育专业委员会委员。

简介：在知识经济时代,企业的人才管理应该是：个人被尊重,知识转为资本,效率得到提高,企业更富竞争力,工作将采用许多新的设计,员工潜能得到充分发挥。只有经营知识,经营人才,才能充分体验＂人的价值高于一切的理念＂。最终实现企业与人才的＂双赢＂!

简介：心理教育的出现本身就是教育知识空间化的一个产物，具有与生俱来的专业特性。心理教育教师必须具有空间化特征明显的心理教育相关知识结构，这是高校保证其心理教育专业化地位的重要条件。

简介：服务外包过程中，发包方对承包企业的知识溢出是被动和有条件的。知识溢出能否带来承包企业创新能力的提高，取决于外溢的知识特性、合作双方的关系、承包企业的知识存量、组织结构特征等。总之，隐性知识的传播更倚重于承包企业的“干中学”；合作双方间良好的信任关系与有效沟通，有助于知识共享；承包企业完善的知识存量有利于知识吸收能力的提高；承包企业组织结构的合理性提高了知识吸收能力的效率与效益。

简介：邹鹏，郑州铁路职业技术学院车辆工程学院铁道车辆专业2009届毕业生，现任郑州铁路局郑州客车车辆段动车所动车组机械师冷年刚满25岁，却已经工作三年了。在这三年的工作时间里，他先后获得铁路局动车组机械师技能竞赛全能第五名、段技能竞赛全能第三名，尤其是在2011年举办第三届全国铁道行业技能竞赛上，取得了CRH5型动车组个人全能第一名的优异成绩，荣获“全国技术能手”称号。

简介：带着知识走向学生，是“授人以鱼”，带着学生走向知识，才是“授人以渔”。是给学生一座金山，还是给学生开启金山的钥匙呢？毋庸置疑，面对课改，解读新课标，思考新理念，身为人师，我们必须义不容辞地实现由“教师带着知识走向学生”向“教师带着学生走向知识”转变。

简介：每当谈及学习，一些人就会将其理解为知识的获得。的确，从原始社会的狩猎经济开始，到今天的电脑电视卫星导航，知识改变着人类的生存状态和物质生活方式。但是，有一点我们不能忽视，翻开人类史，不计其数的人类文明毁于人类残酷的争斗却是不争的事实。显然，知识带来的物质文明并没有解决人类的精神残缺，知识在很大程度上只是被人类当作探索、发展的一种工具。但学习岂止获取知识？