简介：马岭二中．立于边城大地，位于永宁河畔。骏马的刚健，山岭的高度．赋予了我们恢弘的气度．上善的永宁河水滋养了我们卓尔不群的教育品格。学校本着生命至尊的坚定信念，胸怀对教育事业的敬畏、信仰、虔诚，一步步走来。

简介：看到成语”蛛丝马迹”，很多人望文生义，认为这里的“马迹”指的是马的蹄印，甚至连《中国成语大词典》《汉语成语考释词典》都解释“马”是骑马的马。其实，这里的“马”，与拉车驾辕、四蹄如飞的哺乳动物“马”没有任何关联，而是指一种小昆虫。这种小昆虫，学名“突灶螽”，俗名“灶马“，属直翅目蟋螽科。

简介：

简介：从小,老师和同学都夸我是个＂小天才＂,说我学啥像啥。父母也引以为傲,认为我这匹千里马只要勤奋学习,假以时日定能成才。学校的课程我总能轻松应对,因此,父母觉得＂草料＂不够,又为我报了许多课外辅导班：奥数、英语、竹笛、围棋、网球、声乐……学校老师也欣赏我,各种比赛总忘不了我：纸版画、泥塑、器乐、唱歌、网球、科技……我就像个陀螺,不停地转啊转。

简介：我从小就没有妈妈，这是我亲身感受的；我的妈妈离开这世界了，这是爸爸告诉我的。离开就离开吧，反正我也没见过她，家里连张她的照片都没有。妈妈对我来说，就是两个汉字组成的词语，没有任何意义。

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简介：夏天的阳光，像一锅煮沸了的水。远处，就是波澜不起的死海。我站在马萨达的断壁残垣上，全然感受不到肌肤被炙那种针戳般的痛楚，因为此刻的我，已经深深地堕入了公元70年那个悲壮的历史场景中……我清清楚楚地听见了犹太人领袖艾力阿沙尔在集体殉难前，对着967人发表最后一场演说时那慷慨激昂的声音：“我们宁可为追求自由而死，绝对不要受人奴役而活!”那义愤填膺的声音，不绝地回旋于黄沙莽莽的马萨达，化成让人潸然泪下的回音。

简介：从前有一个人,由于他经常帮助别人,所以很受乡邻的尊敬（zūnjìnɡ）。他家里有一匹马。这匹马的工作就是当主人要出门的时候,帮主人拉马车。一开始,马很不喜欢这份工作,觉得太低贱,一点也不体面,有时要顶着烈日赶路,有时要迎着风雨前行,又劳累又辛苦。后来,马渐（jiàn）渐地发现,它很受人尊敬。因为它看到,每次行走在路上时,行人都远远地让在路边,当它走近时还对它鞠躬（jūɡōnɡ）行礼。

简介：他称自己是文学的孩子。作为文学的孩子，他从四五岁时就开始阅读。想想，这个年龄的小孩，恐怕大多都还不认识字吧？

简介：我叫马雯琦，在深圳市荔园小学读书。我平时很喜欢画画、看书、跳舞和弹钢琴。我的课余生活仿佛雨后的彩虹般绚烂多彩。

简介：四十里乡间路，道两边花连花，起点是百年古镇，终点是汪伦送别李白的桃花潭。4月17日9点，乌云四散，阳光露脸，乐驰油菜花马拉松（简称花马）在安徽泾县鸣枪开跑，由著名歌星朱桦、长马形象代言人曲吉让布等娱乐明星，钱红、孙英杰等奥运明星组成的跨界明星方阵，带领来自国内外的近3000名跑者激情开跑，在一路美景一路诗的田园牧歌式赛道上体验别样风情。

简介：《马圈的马》是邢永贵在新近出版的小说集中的一篇力作,作者主要围绕马圈和他的马的故事展开叙述,用诙谐幽默的语调讲述了一系列让人觉得荒唐的事件,＂马＂其实是游牧精神的象征,在人们日益追求＂小康＂这一经济指标时,更加注重物质利益,用是否有用来衡量马的价值,早已抛却了马原本的精神实质。通过对小说文本的分析和探讨,更进一步理解和揭示作者在小说中表达出的人文关怀。

简介：《马氏族谱》系统而全面地记载了山东省商河县马毓林之家世，其中对马以茂、马淮、马江、马毓林等事迹尤为详细。对族谱进行整理研究过程中，对马毓林及家族有一个全面详细的了解和认识，这为后期对马毓林及其著述的研究奠定了基础。

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简介：摘要教育也是一场修行，教师要修德、修身、修识、修本。只有在不断的修行中完善自我、充实自我、提升自我，我们才能实现智慧教育，才能成为一名人师，成为一名教育者或教育家，才能实现生命在教育中的价值。

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简介：我真的不是一匹马，可是我不仅被路人甲、路人乙乃至更多的路人误以为是匹马，而且连主人也这么认为。“嘿，我的马儿，昨晚睡得好吗？”每天早上我的主人都会这样问我。我常在夜晚想出一万个理由来拒绝主人的问候，梦里我很严厉地指出他的错误，告诉他我真的不是一匹马。

简介：年少时，我们的脑海中总是飘着五彩斑斓的美梦，也总是下意识地抗拒不好的梦。现在，我想反其道而行之，把你们拉到一个不怎么美的梦里，体会一下那是怎样的一种心情!想象一下，你坐着时光穿梭机，来到了2020年的某个清晨。闹钟“叮叮叮”地在耳畔响起，你拖着疲惫的身躯从焦灼中惊醒。头脑中预演接下来的一天：机械的工作、刁蛮的客户、微薄的工资，顿时想要逃离这样的生活。

简介：明朝万历年间，有个叫马绍良的官员自恃才高，经常卖弄，因此得罪不少人。一天，皇上召马绍良进宫，拿出一首诗对他说：“爱卿才学出众，且看这首诗写得怎么样？”马绍良草草看了一眼，见其中有两句是“明月上竿叫，黄犬宿花蕊”，便不加思索地说：“这诗不通！明月怎会上竿叫？