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简介：随着社会经济的快速发展，各企业对于管理工作更加重视，尤其是合同管理工作，合同管理工作是企业管理工作的重点和难点内容，提升合同管理水平有助于提升企业的管理效能。合同管理不单单是针对合同本身的管理，包括合同制定、条款规范、签订过程、履约过程等环节，是一个动态的系统管理过程。合同管理效率直接关系到企业的可持续发展，企业的合同管理工作人员要按照科学的方法进行合同管理，要加强对合同要点的分析和研究，按照有关部门出台的新政策和新举措，完善合同管理体系，为企业长远发展打下一定的基础。基于此，本文对贯彻新合同法与强化合同管理的措施进行分析。

简介：摘要目的探讨健康教育对鼻内窥镜手术患者影响。方法对患者采取口头讲解、发放宣传资料、边讲解边试教等多种方式。结果通过宣传教育，使护理工作由被动变主动，提高了护士独立思维与研究的工作能力，减少术后并发症。结论健康教育增加了护患交流的机会，满足了患者对疾病及健康知识的需求，提高了患者对护理工作的满意度。

简介：随着我国社会经济的不断发展，在建筑工程中也开始涌现大量的工程项目。这些工程项目一方面在加快我国基础设施建设方面做出了贡献，另一方面也暴露出来很多的质量问题。而这些质量问题的成因，主要是因为对建筑工程质量监督管理工作不到位。在实际建筑项目中，质量监督管理方面的问题层出不穷，对质量安全造成了巨大的隐患。本文将针对土建工程质量监督管理中出现的重点问题做深入分析，并对问题的解决策略提出笔者的观点。

简介：北京时代奥视数码技术有限公司自主研发推出新一代高性价比多画面分割器MVW160，应用于电视台、电教系统和网络中心。

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简介：据报道，阿联酋最大酋长国阿布扎比的斜塔，昨日被吉尼斯世界纪录大全选为“全球最斜的塔”。

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简介：如何转变教育观念，培养有创新精神和开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。课堂是学生主动学习的场所，学生应畅所欲言，自主互动。怎样利用好英语课堂教学阵地，培养学生自学能力这一问题，是我们从事英语教育教学的工作者共同苦思探究的问题。关键词英语课堂、优化提高、自身素质、英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育主渠道。然而，要实现优化课堂教学，这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。一、优化教学目标的制定目标教学是构建素质教育的重点，它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容，明确教学大纲，要求所要达到的教学目标，通过分层教学，因材施教，使目标教学落到实处。可以说，目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标，首先做到完成每课的小目标，尔后完成好单元的部分目标，从而达到完成总目标。教师在上新课前，首先弄清本课的教学目标，教学用书上提示的教学步骤，再分析学生达到这个目标的难点是什么。并根据学生的学习基础，学习习惯、学习方法以及兴趣爱好，反复钻研教材，明确教学目标，确定每课的重点和难点，同时把教学目标及时交给学生，让学生心里有数，从而达到了教有目标，学有目标，指导检查也有目标，使之在课堂上能有的放矢地进行教学，顺利完成制定的教学目标。二、优化教学方法的结合有人在教学实践中提出几个结合统一要求与因材施教相结合；教师指导与学会相结合，智力因素与非智力因素相结合；课堂教学与课外活动相结合；传统与现代教学手段相结合。这对我们优化课堂教学的设计是很有启发意义的。课堂教学应努力引导学生从被动接受知识，转为主动探索知识，变“学会”和“会学”。要做到这点必须在培养学生的学习兴趣和动脑、动口、动手上下功夫，让他们主动参与教学活动，以调动他们的学习积极性和主观能动性，形成以学生思维为核心，能力为目标，育人为目的的素质教育教学模式。在优化课堂教学设计时，可采用“启发式”、“学导式”教学法。首先，教师要发挥自己的指导作用，做到深入浅出，画龙点睛，一语道破，起到指导作用，以达到“导”在关键上的目的。其次，在学习课前预习，划出难点，带着问题听课时，或学生在自学中遇到了困难，迫切需要教师解难答疑时，教师应及时进行指导，把握好关键时刻，恰到好处，这时学生的思想集中，难全神贯注，认真听讲，可收到最好的效果。当然，除备好课外，教师还应精心设计，分析哪些材料让学生自学；哪些材料由教师精讲；哪些材料用讲练结合形式进行；考虑精讲火候；研究怎样才以讲深讲透，讲得条理分明，深入浅出，使讲解富于启发性。同时要避免教师“抱着走”包办代替，唱独角戏，而应把教学的重点从“教”转移到“学”上，使学生变被动为主动，真正成为教学活动的主体。这样可以培养学生独立学习，和对所学学科本身的兴趣，激发他们的求知的欲望，增强学习信心和主动学习的积极性。尤其在培养学生自己找规律，自己做总结，通过独立思考、开发智力，发现问题、分析问题、解决问题，真正以“主人翁”的身份积极主动地参与教学活动。三、优化课堂教学的设计随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。由于教学大纲要求的教学内容本身就是根据知识技能、顺序、结构和学生的初始能力的特点做出安排的，所以可以直接拿来使用，在此基础上，按照知识技能的相对完整性，可将教学知识技能发展序列分成几个教学环节。一般来说，除了第一节课以外，每一课教师所要进行教学的内容不外乎三个部分①复习已教过的语言材料；②教学新的语言项目如词汇、语音、语法和句型等；③进行各种形式的听、说、读、写训练活动。为此，一般采用“五步教学法”；即复习、介绍、操练、练习、巩固。在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同，如采用口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式；利用实物、图片、借助动作、猜迷、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目；通过分排或分行、两人、小组等进行操练；通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力；充分利用和“复习要点”，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的能力，以加深印象，巩固记忆。教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应，要随时根据情况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能接受，达到完成课堂的整体教学任务。在“五步教学法”中，教师的作用，不仅要随着各个步骤的变换而改变，更重要的要根据学生接受程度和实际教学的需要来优化教学方法的组合。在具体的教学当中，教师不可能按步就班，也不可能始终如一地进行每一个教学步骤。在“吃透”教材，掌握教法的基础上，灵活掌握，因材施教，在师生间形成一个感情融洽，相互尊重，配合默契的氛围，才能顺利进行教学，取得预期的教学效果。构建素质教育的教学模式，关键在于教师的自身素质。教师是素质教育的实践者和实施者，提高教师自身的素质教育的关键。江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴望发达不竭的动力。知识创新能力的培养和复合型人才的培养。需一支高素质的教师队伍。”在新形势下，作为老师光有埋头苦干的精神是不够的，要不断提高教师自身的素质，要向教学科研要质量，要效益，这是基础教育深化改革的发展的必然趋势，也是实施素质教育对老师的迫切要求。教师要创造性地用好教材，把素质教育渗透于英语教学的全过程，全面提高学生的政治、文化、心理、技能、身体等各种素质，让他们德、智、体、美都得到生动活泼、主动地发展。

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简介：摘要本文分析了我院自2003年10月至2013年10月住院分娩的初产妇在产程适时联用缩宫素与安定160例，单用缩宫素75例，单用安定75例，不用药者75例与之对照。对产程、产后出血量、新生儿窒息几方面进行分析讨论，结果表明产程中适时联用缩宫素和安定的方法可缩短产程（P﹤0.05），产后出血量少（P﹤0.05），新生儿窒息发生率低（P﹤0.05），并提出产程中联合用药的时间及方法。

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简介：摘要目的探讨青年人脑梗死的病因及危险因素，指导高危人群干预治疗。方法对160例年龄在45岁以下的经影像学证实为脑梗死的患者临床资料进行回顾性分析。结果160例脑梗死患者中患高血压109例（68.1%）、心源性栓塞50例（31.3%）、肥胖及高脂血症90例（56.3%）、吸烟酗酒者103例（64.4%）、糖尿病24（15.2%）。结论高血压，高血脂及肥胖、吸烟酗酒、心脏疾病等是青年脑梗死的常见危险因素。只有对这些危险因素早期加予干预，才能降低青年脑梗死的发病率。

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简介：摘要通过研究EBZ-160综掘机截割部的结构形式及现场使用状况分析。提出在使用过程中故障产生的原因及预防方法。