简介：在丰富多彩的社会生活中,青少年事务因为其主体成长发展的高度动态而呈现出多样性和复杂性.人类历来视青少年为社会发展的推动者,赋予青少年极大的希望.然而颇多地强调对青少年的严格要求而轻视了向青少年提供更多的服务,不利于青少年的健康成长.进入后工业化社会之后,青少年事务开始引起人们广泛的关注.……

简介：现代社会,物质生活和精神生活发展的不平衡,使一些青少年陷入了精神迷惘和意义危机中,从2002年的'刘海洋伤熊事件'到2004年的'马加爵杀人事件',反映了青少年教育机制中人文教育的缺失.因此,本文提出当前构建和谐社会,必须加强青少年'生命教育'和'全人格教育',倡导科技加人文的平衡发展,强化青少年的心理、情感训练等对策建议.

简介：青少年良性发展研究应置于个人与社会关系中展开，既强调青少年健康成长，又强调维护社会秩序、推动社会发展。青少年良性发展关键在于建立青少年发展动力机制、整合机制、激励机制、控制机制和保障机制。社会和政府应从青少年主体性出发，满足青少年需求，帮助解决实际困难，通过建立这五种系统机制，推动青少年成长成才、推动青少年一社会协调发展。

简介：随着青少年年级的变化，其自尊各维度上的得分也在不断变化。在社会认可和自我胜任感维度上，五、六年级学生的得分显著高于初一、初二学生，即六年级和初一是转折阶段，即中小学衔接的阶段，这意味着青少年所处环境的变化。由小学升入初中后，每个青少年都要重新适应新的学校环境，都要建立新的师生关系和同伴关系，都要经历从不适应到适应的过程，而处于不适应期时，青少年必然会对自我价值产生消极的评价和体验，从而导致社会认可和自我胜任感下降。不难预料，适龄儿童进小学、中学生进大学、大学生读研或走向工作岗位等，环境的较大变化往往会导致其自尊发生波动或转折。在归属感和重要感维度上，初一学生得分都是最高的。五、六年级和初三学生的得分显著低于初一学生。六年级和初三学生都面临着升学，对于他们即将升人什么样的学校，将遇到什么样的老师和同学，这一切都是未知的。这使得他们失去了归属的方向，从而导致其归属感的下降。

简介：本文将对榜样教育如何促进青少年个性发展作一探讨

简介：来自北美和欧洲的研究发现，人们所持有的个人公正世界信念要高于一般公正世界信念，而且，对青少年，这种差异不受年龄的影响。然而本研究再一次证实采用中国学生群体，总的来说，人们所持有的一般公正世界信念不显著地低于个人公正世界信念，同样，这种差异不受年龄或年级的影响。本研究认为，这种差异可能源于东西方文化差异。在个体主义文化下，

简介：意大利青少年犯罪状况逐年恶化，意大利的青少年犯罪率呈现出南部高于中部及北部地区特点。意大利青少年犯罪与社会经济、政治的状况相关，但更表现出与非法移民之间的联系。针对这种状况，在意大利，实施意大利模式的青少年司法，对青少年广泛适用恢复性司法，对治理青少年犯罪，取得了良好的效国。

简介：青少年的合法权益既要依法合情保护，更要依法顺势发展。青少年在身心健康、个人发展、公共参与和福利保障等方面的合法权益得到充分的实现，将有力地促进青少年的全面发展。当前，青少年的生活环境、思想状况和利益诉求发生了深刻变化，青少年权益保护和发展亦出现很多新情况，必须要更新观念，提出新的应对措施。上海域市发展快，不同年龄、不同职业、不同地域的青少年对权益维护需求的差异度较大，同时，来沪青少年绝对数量的相对比重不断上升．他们的权益维护需求和现状应得到更多关注。青少年权益维护面临多重风险与压力。生活高成本已成为上海青少年权益受损的重要原因。培育青少年公共参与意识，引导青少年有序政治参与，都需要在公共政策层面进一步完善，特别是逐步构建上海特色的青少年社会福利保障体系。

简介：青少年营地教育已成为我国当前投资、研究和探讨的新热点。营地教育呈现出趣味性、开放性、情境性等八大特点,对青少年有着磨砺意志、培育团队精神和创新思维等作用,可以和学校教育相互补充。我国青少年营地教育的发展历程,可以分为萌芽和准备、成长、快速发展等三个阶段。发展我国青少年营地教育,应该着眼于以下策略：学习新思想,营地教育更具魅力;面对新形势,拥有营地最为关键;运用新理念,规划设计建设营地;开发新课程,打造一流师资团队;拓展新视野,加强国际交流合作。

简介：台湾青少年福利发展近六十年的历程，受惠于政府的重视与非营利组织的持续专业化，政府与民间的互动合作，使得青少年福利从“问题防治”转向了“赋能发展”，并造就了今日丰富多元、颇具规模的成效。作者将台湾地区青少年福利的发展历程总结为三个阶段，根据其具体福利思想和实施架构，提出了台湾地区青少年福利实践以家庭为本、以社区为本、多元整合发展的特点，并分析了台湾经验对我国大陆地区青少年福利发展的启示。

简介：<正>对青少年的专门立法,是历史进程的客观需要,是现代社会的必然产物,是法学的一个新领域。1899年美国伊利诺斯卅制定的《少年法庭法》,被公认开创了世界青少年专门立法的先河。90年来,青少年专门立法由于它法律体系新颖、行为主体特殊、处理措施多样,在社会生活中发挥着不可忽视的作用,显示了巨大的生命力。现在世界上绝大多数国家都先后制

简介：本研究在广泛阅读中外有关“网络综艺与青少年”的文献基础上，从网络综艺节目的内涵与外延、研究议题、研究缺陷等几个方面，试图呈现“网络综艺与青少年发展”相关研究的基本轮廓。文献表明，网综研究刚起步，聚焦于网综个案成功之道、网综格局与形态分析、网综类型化分析等方面。媒介与青少年研究是热点，议题聚焦在媒介素养研究、传媒权力与青少年权利、媒介与青少年社会化等。网络综艺与青少年发展交叉研究亟待开启。

简介：在过去二三十年间，关于青少年研究的理论发展趋于多元化。从总体上看，青少年研究的理论依据主要集中于社会学、心理学、社会工作学、教育学、政治学、经济学和管理学等。它们或从自己独特的学科视角或尝试结合其他学科的视角对青少年问题与发展、政策和服务进行研究。近年，随着跨学科跨专业的研究受到重视，加上学术界对研究的开放态度，社会与政治的民主化、人权与自由的普遍化、经济的发展、青少年的生活与社会地位的转变，促使青少年研究的理论朝多方面发展。

简介：2010年4月14日，澳大利亚青年部部长凯特·爱丽丝宣布启动《国家青少年发展战略》。该战略是澳大利亚政府为促进12—24岁群体的发展作出的愿景规划，澳大利亚政府提出的愿景包括：让所有年轻人安全、健康、幸福、自强的成长，让他们拥有自己所需要的技能学习、工作发展以及参与社会生活的机会，同时对影响他们的重要决策拥有发言权。

简介：新中国建立后，改革开放以来，迎来了法学发展的春天，大力开展了青少年犯罪研究，进行了青少年立法与建立了少年司法制度。其发展归纳起来，大致可以分为三个历史阶段：一为青少年犯罪研究大发展阶段；二为青少年立法快速进展阶段；三为少年司法制度进一步完善阶段。

简介：开展青少年社会教育,是一个关系青少年全面发展、造福民族未来的崇高事业。在当今新的社会发展时代,开展青少年社会教育已成为重要而迫切的任务。北京青少年教育与发展研究基地与北京青少年研究所,为推进青少年社会教育事业的持续发展,于2015年4月24日-26日在京召开＂社会教育与青少年全面发展＂研讨会。来自中国教育科学研究院、北京师范大学、中国青少年研究中心、中国青年政治学院、《中国社会科学》杂志社、中国人民大学书报资料中心等50余名专家、学者出席了会议。会议由北京青少年研究所所长余逸群研究员主持。

简介：青少年是国家的未来和希望。我国法律具有保护青少年健康成长的历史传统，早在1931年中华苏维埃共和国制定的《暂行婚姻条例》就对小孩的看护有特别的规定，1934年《中华苏维埃宪法大纲》又规定：“保障青年劳动者的一切权利”。

简介：

简介：自从1899年美国伊利诺伊州制定少年法庭法和建立少年司法制度以来，青少年立法与少年司法制度蓬勃地发展起来。归纳起来，大致可以分为五种状况：一是从青少年法规的内容来看，由单纯的司法消极预防转变为对青少年进行积极保护；二是青少年立法与少年司法制度向“司法福利”发展；三是青少年立法与少年司法制度向成年人发展；四是青少年立法与少年司法制度对少年犯处理向社会化和多样化发展；五是将危害少年的成年人犯罪特别规定为青少年法规的主要内容，借以保护少年。

简介：这两种措施在少年犯教养院和博斯特感化院训练中,教养院是训练和教育儿童的公开机构,在儿童案件中就必须处罚父母