简介：　　二、生存权是我国人民的首要人权我国把人民的生存权作为首要人权予以尊重和保护,国家必须要把人民的生存和发展作为最基本的、最首要的人权予以保障,我国的特殊国情决定了我国要把人民的生存与发展作为首要人权予以尊重和保障

简介：培养和发展青少年生存能力，是素质教育的重要内容之一。当代青少年不仅应该具备扎实的基础知识、基本技能，更应该具备强健的体魄和终身学习、合作交往、适应环境和创新求变能力。在青少年中开展旨在提高生存能力的历奇教育活动，对于提高青少年的生存意识、竞争意识、社会意识，以及培养青少年的综合素质，全面实施素质教育，特别是未来应对激烈的市场竞争、生存竞争具有重大的现实意义。

简介：刚转到现在这个班的时候，儿子有一次回来跟我说，他们班有一个叫s的男生说他家有私人飞机、游艇和九辆汽车。我问他怎么看，他不屑地说：“他就是炫耀呗，很可笑。”有一次在课堂观察的时候见到这个男生，严重超重、行动迟缓，也不太爱理人。后来儿子又说S炫耀的时候，我就跟他说：炫耀的人可能只是没有安全感而已，你不爱听就走开好了，不要嘲笑他。

简介：当前，科技的不断进步、社会的快速发展极大地提高了人们的生活质量。然而。人们的生命质量却没有与日益提高的生活质量成正比，大学生否定生命、漠视生命、游戏生命等生命异化现象时有发生。文章通过分析现状、原因及提出对策入手，引导当代大学生正确思考生与死的生命课题，珍视生活，珍视生命，珍视未来。

简介：近年来，大学生轻视与伤害生命的现象屡见报端。开展生命教育，引导大学生寻求生命意义与价值，学会热爱和尊重生命尤显重要且迫切。文章通过对生命教育历史的严格梳理，解读生命教育内涵与本质以及开展大学生生命教育的目标、内容，提出实施生命教育的相关措施，以期营造良好生命教育氛围，开展认识体验生命实践活动，增强生命教育实效性。

简介：当前,大学生生态道德教育水平不高,是社会、学校、家庭等综合原因造成的。加强大学生生态道德教育是当今时代发展的需要,也是大学生自身发展的客观要求,更是高校提高德育水平的发展要求。加强大学生生态道德教育要将生态道德教育加入到大学课堂的思想政治教育体系中,充分发挥思想政治理论课的主体作用,同时要让大学生努力成为生态文明建设的实践者、传播者和推广者,让他们成为生态道德教育和生态文明建设的主力军。

简介：偿付能力是衡量保险公司发展的重要指标,也是衡量一国保险业发展是否健康的重要指标.本文介绍了中国保险业偿付能力的现状及存在问题的原因,重点论述了解决偿付能力不足的根本是资本补充,并提出了建议和对策.

简介：近年来,大学生自杀、他杀、校园暴力事件呈上升趋势。部分大学生轻视生命的现象,从一定程度上折射出当前我国高校生命教育的缺失。我校组织的实践小组,对武汉部分高校大学生生命观状况进行调查,问卷结果显示大部分大学生有健康的生命观,少数大学生对生命的认识存在偏差。为深入认识和把握当代大学生生命观状况,有针对性地进行生命观教育,大学生自身、家庭和学校应当三位一体,重塑生命观教育的价值,使大学生树立科学的生命观。

简介：生命教育就是让学生感悟到生命的有限性、唯一性，从而思考个体生命的存在价值，并在人生实践中实现其生命价值。文章在分析当今大学生生命教育的基础上，进行了加强生命教育的对策思考。

简介：

简介：生态文明,是继原始文明、农业文明和工业文明之后人类新的文明形态.建设生态文明是构筑“美丽中国”的必然逻辑,大学生生态素养培育是生态文明建设的内在要求和根本要素.了解大学生生态文明意识状况,创造有利的环境氛围推动大学生深刻领悟生态文明形态,掌握生态文明知识,培养生态文明情感,内化生态文明信念,是高等教育肩负的时代责任和历史使命.

简介：培养什么人是教育根本性的问题。大学教育的根本宗旨就是把学生培养成为适应社会需要的德才兼备的优秀人才。这样的人才不仅具备良好的文化素质、精深的专业知识与能力，也要具备健康良好的身体与心理素质，更要具备良好的思想与道德品质。这是学校一切教育的出发点和归宿点，也是衡量各方面教育的根本标准与尺度。

简介：为全面提升中学生家长对“生涯规划教育”的认知水平,进一步关爱青少年一代,2018年12月2日,团泉州市委联合泉州市委文明办、市教育局、市妇女联合会,在泉州一中东海校区举办中学生“生涯规划教育”心理辅导首场公益巡讲暨启动仪式。

简介：在十九大报告中,习近平同志把人与自然和谐共生作为基本方略,进一步明确了建设生态文明、建设美丽中国的总体要求。生态道德教育在建设现代化国家、实现经济社会可持续发展、拓展高校德育内容和培育时代新人等方面具有重要价值。对大学生进行有效的生态道德教育,培育具有生态文明素养的时代新人,是高校践行社会主义生态文明建设的重要抓手。本文在对青岛滨海学院外国留学生与国内大学生生态道德状况调查分析和比较研究的基础上,探索实施大学生生态道德教育的教学体系、实践模式、实现途径以及内生价值,为大学生生态道德教育提供鲜活案例及现实经验教训。

简介：生生死死周寒霏作为一名警察，我最讲不好的就是警察的故事，况且是一些普通警察的故事，例如像刑警队４７岁的憨志熊就是一例。无论怎么讲，也是一个没有故事的人物，我想可能是离得太近了吧。刑警队是全局值夜班最多的地方。值班时，同志们大多时间手头都有活，但也有没...

简介：从青少年危害自己或他人生命的事件中,可以看出当前学校教育对生命观教育的严重缺乏.作为高校思想政治教育主阵地的"两课",有必要进行大学生生命观教育问题的研究.通过生命观教育内容的初步构建及应用,引导大学生思考生与死的生命课题,以积极的态度面对生命的失落与痛苦,确认生命的意义,热爱生命,积极为人类社会的发展做出贡献,从而有利于全社会的稳定和发展.

简介：郝红英在《阴山学刊》2013年第4期撰文认为，为探讨心理控制源对大学生生命态度的影响，采用Lerenson内控性、有势力他人及机遇量表（IPC）和生命态度剖面图量表对302名大学生进行测量，结果表明：大学生内控量表得分最高，男生在有势力他人量表上的得分显著高于女生；内控性与生命态度及其因子存在显著正相关，有势力他人和机遇控制与生命态度及其因子存在显著负相关。由此可见，心理控制源对生命态度有一定影响，内控性和有势力他人对生命态度有显著预测作用。

简介：近年来，大学生轻生现象越来越严重，已经在全社会引起极大的反响？因此，我们必须重视这个问题并加以研究。本文试图从调查结果中探寻广东省大学生对生命意识的看法和对生命教育的理解，找出现时大学生轻生问题的产生根源和相应的解决方法。

简介：绿色发展与大学生生态意识培育辩证统一，绿色发展要求培育大学生生态意识，大学生生态意识培育推动绿色发展持续进行。当前大学生生态意识培育面临大学生生态意识薄弱、高校生态教育相对缺失、社会生态价值观偏差等现实困境。建立集生态理论课堂、生态实践平台、生态校园文化、生态评价机制为一体的培育系统，并充分调动大学生的主体性，是绿色发展视域下大学生生态意识培育的基本路径。

简介：当前,中国大学生人数众多,生活资源消费量庞大,从而形成了巨大的生活资源再利用潜能.依据对武汉地区大学生生活资源再利用的现状调查发现,目前,80%的大学生有较强的生活资源再利用意愿,但缺乏有效的利用平台.流行的大学生物品二手交易并不理想,为此搭建一个具有“4U”特征（“U盘作用”资源中转、Utility实用高效、U化平台、University生态校园）的大学生生活资源再利用U平台,值得高校进行有益的尝试.