简介：《等可能性》是一堂被众多名师演绎过的新课程经典课例，也引来过诸多争议。笔者认为，执教本课，需回到概率的本质意义上去思考，厘清频率和概率间的关系，让学生深刻感受概率的形成过程，渗透“猜想——实验——数据——验证——再猜想……”的科学研究方法和数学文化。
回归概念本质重演《等可能性》
