简介：管理制度的编制原则。服从于组织结构和规模的原则、简明化原则、系统化原则、锁链化原则、一般和特殊相结合原则。

简介：老杭氧在较长的一段时间内对于设备管理工作有所放松,目前面临设备管理基础较薄弱的现状,股份公司分管领导果断决策,抓住搬迁的契机,及时调整部门职责,重抓设备管理工作。在杭氧搬迁至新厂区后,严抓设备管理,结合基地新的形势、新的特点,适时修订了新的《设备管理制度》,为设备管理提供了有力保障。

简介：解决国有企业的活力问题，明确产权，建立健全现代产权制度至关重要。

简介：

简介：本科院校要实现人才培养目标，重要环节之一便是课程教学改革。本论文紧扣我校“知行合一，双核协同”人才培养模式的要求，从教学内容与时俱进、教学方法理论与实践相结合及考核方法等方面对油库设计与管理课程教学改革进行了研究。

简介：三、中国反倾销申诉的基本程序根据我国《反倾销条例》的规定，我国负责反倾销事务的机关主要有：商务部、海关总署、国务院关税税则委员会。在涉及农产品的反倾销案件中，农业部也是负责反倾销事务的机关之一。

简介：针对应用型本科院校物流管理专业人才培养与社会需求之间存在的矛盾，借鉴CDIO工程教学理念，从教学目标、教学内容、教学方式、考核方式等四个方面对《国际海运管理实务》课堂教学模式进行改革与创新。实践证明，基于CDIO理念的《国际海运管理实务》课堂教学模式对提升学生的创新与实践能力具有显著的效果。

简介：随着市场经济的发展，董事会与民办高等教育具有了结合的可能性和必然性。在此背景下，研究民办高等教育与董事会的关系，是一个很现实的课题．

简介：国家助学贷款制度施行以来，经过不断的修正完善，取得了积极的效果，但在实施过程中也遇到了很多问题，一定程度上影响了国家助学贷款制度的持续健康发展。本文在厘清国家助学贷款的概念、性质特征以及在我国的发展沿革的基础上，对当前的现状和主要缺陷进行了分析，并提出了对策建议，旨在为国家助学贷款制度的进一步完善、更好地实现其对贫困学生的权利救济功能做出贡献。

简介：广东省涂料工业协会为了更好地保障涂料施工质量和促进整个涂料行业的发展,和有关专业机构最近推出《建筑涂装企业资质证》认证制度。去年国家建设部为解决涂装工程质量纠纷发布了《建筑涂饰过程施工及验收规程》。广东省这一举措,为消费者又增加了质量安全保障。由于涂装生产与涂料施工的特殊性致使建筑行业现行的资质认证制度很难对建筑涂装的作业行为

简介：日前，在由国家发改委主办的“资源价格改革研讨会”上，专家们的普遍意见是，在多年的政府管制下，中国煤电油气水地等资源性产品价格普遍太低。官员们的意见则是，资源价格改革势在必行。

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简介：16世纪开始的英国宗教改革导致了英国历史的重大转折，对英国日后的政治、经济、社会发展有着极为重要的影响。本文探讨了英国宗教改革的全过程，并对其影响进行了系统地分析，提出宗教改革与英国民族国家的发展是相一致的，它彻底摧毁了教皇在英格兰长期的统治地位，确立了国王在世俗和宗教两个领域的最高首脑地位，产生了近代民族国家建立的两个基本要素——国家主权和民族一体性。

简介：国家发展和改革委员会和国家认证认可监督管理委员会日前组织召开“应对气候变化专项课题——我国低碳认证制度建立研究”启动会暨第一次工作会议，这标志着我国低碳认证制度的研究全面启动。

简介：据国家环保总局污染控制司负责人讲,今后要推行排放污染物许可证,这项制度在国外是最基本、很通行的制度。我们国内刚刚引入。关于控制和逐步削减污染物排放,我国《大气污染防治法》,《水污染防治法》都有原则性的规定。根据这些规定,在一些省市搞了试点,并将在各行业开始实行这项制度。电镀行业是重污染行业,在申请

简介：从全面质量管理工序控制的角度出发，借鉴焦炉加热管理的方法，首次对混合煤气发生炉生产中的主要工序-炉况控制，制定了综合量化考评标准，并在我厂17台CG-3型混合煤气发生炉的生产工艺管理中进行了实践应用，取得了显著效果。

简介：宁波旅游高等教育起步较晚，在短时间里实现了规模扩张，存在诸多问题，例如整体实力弱，院校定位不科学，学科、师资、课程、教材建设全面落后，学生实践管理混乱，办学模式陈旧，国际合作缺乏等。针对这些问题，本文从政府和院校的视角出发，提出相应的改革构想。

简介：本科院校要实现人才培养目标,重要环节之一便是课程教学改革。本论文紧扣我校＂知行合一,双核协同＂人才培养模式的要求,对《油库设计与管理》与《油气集输》进行了＂定向式＂课程教学改革与实践。

简介：1978年,党的十一届三中全会作出了改革开放的重大决策,开启了改革开放的历史新纪元。振奋人心的一幕幕还似昨日深留在人们的记忆中,弹指之间,改革开放的征途已经走过整整30年!

简介：在对管理会计课程的特点、教学目的进行分析的基础上，提出了管理会计课程“四步一体”教学改革模式，并通过管理会计课程教学的多轮探索实践，发现应用该模式进行课堂教学改革后，授课教师教学思路更加清晰。学生学习目的更加明确，对管理会计知识的应用更加熟练，实现了学生认知方式从被动接受向主动发现的转变。