简介：你喜欢管理你的Exchangen服务器环境中的所有PST文件吗？你是否像其他IT专家一样认为PST文件是一个永无休止的麻烦？如果真是这样，你或许应该考虑使用第三方插件来帮助你管理这些PST文件。

简介：“2003年运用计算机技术对工商银行进行审计时．全部参审人员仅为1999年的1．1％．查出的违纪违规问题却是1999年的38倍。”国家审计署刘家义副审计长的一席话令人亦喜亦忧：面对层出不穷的问题．信息化还能发挥多大的力量？

简介：学习ASP的过程充满挑战和乐趣，很多问题如果不通过动手实践是无法真正掌握的。这不，红色银狐在搜索中碰到了一个对自己比较有挑战性的网站，活学活用把这个网站给“拿下”了。

简介：本文针对WEB访问方式下的审计系统,采用RBAC访问控制,利用WebLogic来管理角色分配与动态角色匹配,提高了访问控制的灵活性和安全性。

简介：本文分析了银行代码安全审计工作现状和存在问题,论述了在应对此类问题方面的探索和实践,将代码安全审计活动作为信息安全管理体系中的关键节点,并融入到基于CMMI3的研发流程体系中进行落地实施。在保证代码安全审计工作效果方面,介绍并展示了代码漏洞管理平台的功能,阐述了代码安全编码规范制定过程和漏洞分类方法。文章最后分析了代码安全审计工作的意义和实施效果,并进行了工作展望。

简介：

简介：在2003年SARS被控制之后，医疗垃圾的管理问题受到社会关注。卫生部于2003年6月16日，颁布了《医疗废物管理条例》，将医疗垃圾管理纳入法制轨道。随后，专家们纷纷从IS014000环境管理体系、伦理学、社会学等多角度探讨了医疗垃圾管理的问题。医疗垃圾管理不仅是一个较新的医院管理难题，更是一个重要的公共卫生问题。首都医科大学附属北京友谊医院自2006年开始设计并实施了《北京友谊阪院医疗垃圾管理信息系统》，取得了一些成效。

简介：Photoshop一直是图形处理软件中的老大。作为一款商业的图形处理软件．其超强功能自是无人能及。如果要问，世界上真的就没有一款软件可以与Photoshop相媲美了吗？答案当然是否定的。

简介：今天学习编程的时候,突然发现E盘无法打开,电脑一下子变得奇慢。我估计是中病毒了,先用MCAFEE查了下内存，结果居然没有报毒。此时网络又不通，不能下载其它的杀毒软件，所以只得手工杀毒了。

简介：军事活动的开展离不开网络,而日益复杂的网络环境使数据、信息系统、信息网络面临安全挑战。本文通过研究美军网络事故处理的目标、基本阶段、支持活动,从侦测、分析和响应三个方面分析美军开展事故处理的流程和方法,为其他领域网络安全体系提供参考。

简介：偶发事件是班集体中经常出现的意料之外的情况，如果不能正确处理，就会影响班集体的凝聚力，损害班集体的声誉，给学生造成心理压力。因此，妥善处理好偶发事件对形成健康的班集体和促进每一位学生的全面发展具有直接而重要的意义。我在处理偶发事件时注意了以下几点。

简介：

简介：目前64位处理器已经摆在了大家面前，再也不是一个概念，虽然它的普及还需要时间，但我们还是可必要对64位处理器作一个了解，理解它与32位处理器有什么不同之处？从而更加清楚64位处理器会带给我们什么！

简介：

简介：RAR压缩文件(后面简称“压缩文件”)想必大家都不陌生，可以说每位用户的电脑里都有一大堆压缩文件(如电子书籍、程序安装文件等)。但是，它在给我们带来便利的同时，偶尔也会制造一些小麻烦。这不!这位朋友就遇到在要解压的一大堆压缩文件中，有几个是已损坏文件的问题。

简介：做动画是每个CGer的目标．而动画中最基本的行为方式就是走路，所谓“千里之杆．始于足下”。本文作者在此提供了非常实用的制作行走动作的基础知识．完成自然的走路动作，是调好动画中所有复杂动作的第一步。

简介：摘要：本文探讨了图像处理技术在计算机科学领域中的重要性和应用。首先介绍了数字图像的表示与存储，包括灰度图像和彩色图像的基本概念和表示方法。其次，对图像的基本处理操作进行了讨论，包括图像的读取与显示、缩放与裁剪、旋转与翻转等操作。然后，介绍了图像增强技术中的空域增强和频域增强，分别讨论了灰度变换、直方图均衡化和傅里叶变换、频率域滤波等方法。最后，总结了图像处理技术的重要性和应用前景，强调了对图像处理技术持续关注和探索的重要性。

简介：

简介：2004年9月中，IBM推出了名为“OpenPower”的全新廉价服务器系列。这一系列只能运行Linux，而不能像P系列那样运行AIX或i5／OS操作系统。OpenPower将在价格上占据优势，不仅可以打压Sun公司的低端Unix服务器产品，而且直接威胁部分IA架构服务器。

简介：“同学们，今天我们学习一篇人物通讯《袁隆平的“寻梦园”》，袁隆平是怎样一个人呢？”讲台下立即呈现一片繁忙的景象：学生有的翻书、勾画，有的独自思考，有的则三两小声讨论……6分钟后，教师组织学生分组讨论。接下来，在学生踊跃的发言中，在教师适时点评补充下，