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  • 简介:"你见过能唱歌的狗儿吗?"在青神县城一琴行老板韩先生的家里,记者见证了1头1岁半的北京犬的"天赋",而且它还不唱一般的歌曲,它能跟着主人唱这样的经典曲目.

  • 标签: 宠物犬 经典曲目 声乐教师 音乐艺术
  • 简介:民族山区由于历史、社会和地理条件的原因,实行科技兴农具有紧迫性.要普及和推广适用科学技术.通过逐步实现系列的项目,培养人才,开发自然资源,解决存在的问题,使科学技术扎根.落实优惠政策,深化农村改革,强化管理功能,变山区潜在的资源优势为商品优势、经济优势.

  • 标签: 民族山区 经济开发 科技兴农 普及推广 优惠政策
  • 简介:省政协智力支边联系小组,通过对凉山州的甘洛、越西、德昌、宁南4县的调查,以大量事实说明民族地区智力支边成效显著.同时,也分析了当前智力支边工作存在的主要问题,并有针对性地提出了4点建议,指出智力支边大有可为.

  • 标签: 民族地区 智力支边 成效 问题 建议
  • 简介:民族地区农业银行由于隶属关系几经变换,州无工商行,农行肩负融通、调节城乡资金的双重任务,加上农行系统领导体制上的垂直性,使州民族地区单设农行承受双重压力,经营管理活动步履艰难。对此,作者有针对性地提出10条建议,使金融政策与民族地区经济发展的其它特殊政策配套,以促进民族地区的经济发展和政治稳定.

  • 标签: 民族地区 农业银行 金融 特殊政策
  • 简介:交通运输业是一个重要的物质生产部门,但长期以来,我们一直把它看成是一种单纯的福利设施,只有靠国家来办,故交通发展极慢,经济也搞不上去。本文从理论与实践的结合上阐明了交通运输业的特殊价值,克服一些糊涂和错误,认真找出了差距,增强紧迫感和责任感,各级政府均要赋予它应有地位和必要的投入,把这个先行行业搞上去,为发展国民经济创造条件。

  • 标签: 民族地区 交通运输 车辆 公路
  • 简介:与三年制大专相比,五年制大专的学生年龄较小,文化基础相对薄弱,大部分学生处于青春叛逆期,管理难度相对较大,特别是湘西少数民族地区畜牧兽医专业五年制大专与其他专业相比,存在男生较多,叛逆性强,学习习惯较差等特点,采用一般的管理方法,收效甚微。本文针对湘西少数民族地区畜牧兽医专业五年制大专的学生特点加以分析,提供一套该专业五年制大专学生的管理方法,以供参考。

  • 标签: 湘西 畜牧兽医 五年制大专 班级管理
  • 简介:普格县农村职业学校注重教学与生产实践相结合。大幅度提高实践性教学的比重,注重思想教育,把学生的实验地办成推广新技术的示范地,促进了知识转化为生产力,为培养下得去、用得上、留得住的乡土科技人员,摸索出了一条符合地方实际,富有特色的办学道路。

  • 标签: 民族地区 教育 职业教育 人才培养 乡土人才
  • 简介:2018年6月28日,在第九届中国奶业大会举办期间袁“2018年第二届奶牛选美大赛颁奖盛典”如期举办.本次奶牛选美大赛是由中国奶业协会育种专业委员会和国家奶牛技术体系提供支持,《奶牛曳杂志?奶牛微刊承办,首农畜牧北京奶牛中心,上海光明牧业奶牛中心协办.

  • 标签: 高产奶牛 育种 中国奶业协会 培育 民族 网络
  • 简介:目的:探索病例教学法在猪病防治教学中的应用效果。方法:在永州职业技术学院2010级畜牧兽医专业的《猪病防治》课程教学中进行病例教学法的应用研究。结果:病例教学法的教学效果明显优于传统教学法,学生认为该教学法可调动学生积极性;有利于自学能力的培养,发挥学习潜力。结论:病例教学法能提高猪病防治的教学质量,对促进教改、推动技能教育、全面提高教师的综合素质具有积极意义;激发了学生的学习兴趣,提高了学生对生产实际问题的处理能力。

  • 标签: 猪病 病例教学法 学生
  • 简介:2013年作者在加拿大北阿尔伯塔理工学院(NorthernAlbeaaInstituteofTechnology,NAIT)进行了为期2个月的学习访问,时间虽然不是很长,但获益匪浅。将此次所学的知识与自身授课结合起来,期望在教学中有新的突破,达到学有所用。

  • 标签: 教学探索 管理专业 教学理念 奶源 高职 教育
  • 简介:《动物解剖生理》是畜牧兽医及相关专业重要的专业基础课程,实践性强、内容抽象枯燥,如何提高课程教学效果是我们一直探讨的问题。本文就成都农业科技职业学院该课程在"互联网+"时代,开发利用优质网络教学资源,实施课程教学改革实践,提高课程教学效果进行分析和总结,探究和实践知识、技能和素质"三位一体化"教学模式和高职"三型"人才培养模式的实现途径。

  • 标签: 高职教育 动物解剖生理 教学资源 教学改革
  • 简介:兽医病理生理学是动物医学基础理论学科之一,又是一门实践性很强的学科。而兽医病理生理学实验教学又是兽医病理生理学课程教学的重要组成部分。传统的教学实验大多为验证性实验,缺乏创新性和综合性实验,且教学模式单一,不利于学生对知识的理解掌握和融会贯通。笔者尝试通过综合利用多媒体辅助教学,微博、微信新媒体技术,合作学习和"任务驱动"等方式改变传统的兽医病理生理学实验教学模式,从而提高实验教学质量,培养学生理论联系实际、独立思考和独立工作的能力以及严谨的科学态度。

  • 标签: 兽医病理生理学 多媒体 实验教学 合作学习 任务驱动