简介：基于工业番茄果实与其茎秧在形状和物料特性上的差异，本文在总结工业番茄果实分离机构的基础上，从番茄果实分离的原理着手，结合分离机型简述几种番茄果实分离方法、分离过程及各自的特点，并对番茄果实分离装置的发展趋势进行探讨。

简介：乌海市是一个以煤电、化工、建材为主的工业城市。70年代后期，农、林、牧、副、渔各业全面发展，逐步建立起以国营农牧场为主，以厂矿农业和乡村农业为补充的农业生产体系。全市总面积190万公顷。可开发的宜农地5．8万公顷，宜林地18万公顷，饲草料基地2万公顷。只要因地制宜进行科学规划，农牧业机械化发展前景广阔。

简介：自从农村实行土地承包制以后，“大机器”与“小地块”的矛盾就像一条难以跨越的鸿沟一样，横在了中国农民面前。农业机械化对于中国农民而言像梦一般虚无飘渺，十年前，农机跨区作业让中国农民的机械化之梦变成现实，有学者评论说，农机跨区作业是可以与农村家庭承包经营、乡镇企业异军突起齐名的中国农民的又一项伟大创造，它在生产方式上实现了规模化经营，开辟了我国小规模农业使用大型农业机械进行规模化、集约化、现代化生产的现实道路。显而易见，一条具有中国特色的农机化发展道路已初步形成。

简介：山西省晋城市农机局加大畜牧、蚕桑、中药材、小杂粮、设施农业和林果等特色产业的机械化建设力度,逐步形成了以下发展模式.

简介：准确把握丘陵山区农机化发展的现状,充分正视发展中的问题,切实找准加快发展的对策,是促进丘陵山区农机化科学发展的一件大事,现就祁阳县丘陵山区农机化谈谈看法.

简介：一、农机结构与特色产业发展不协调近几年，国家逐步增加了农机购置补贴的额度，调动了农民购机用机的积极性。但甘肃省定西市大部分地区地块小，山区道路崎岖，特别是地块之间多为田间小路，机组在田块之间转移困难，客观上限制了大中型农机作业的空间；即使面积较大的地块，也因为缺乏机耕道路支撑，拖拉机难以到达地头。

简介：农机工业肩负着为实现农业现代化提供各类装备的重任，在未来几年里，我国农机工业的发展趋势是：

简介：本文全面地分析了我国农民对中国农机工业的支持与重要作用，阐述了中国农机工业发展的基石，提出了中国农机工业可持续发展的建议。

简介：同志们：安徽省农业机械工业协会于2007年12月21日召开第一次会员大会，经过一年的协调、工作，于2008年底办完了审批、登记手续。现在将正式开展工作和活动。今天我们召开这次研讨会，是想就加快我省农机工业发展共商意见。现在我讲以下三个方面的内容。

简介：文章主要介绍了热电偶的结构及其工作原理,着重介绍了N型热电偶在工业生产中的应用。

简介：

简介：今年上半年，农机工业依然实现了较快的发展。主要产品产量和企业收入、利润总额都有较好的增长，行业投资依然十分活跃，运行质量进一步提升。

简介：新疆正处于工业化初级阶段的后半阶段向工业化中期阶段的前半阶段转变，安全生产事故正处于“易发、高发”阶段。通过对亿元GDP死亡率、工矿商贸10万人死亡率、直接经济损失、死亡人数4项安全生产指标与反映工业化进程的6项指标国内生产总值、人均国民生产总值、第二产业增加值、工业增加值、科研经费投入、城镇化率进行多元逐步回归分析，结果表明：安全生产指标与工业化进程指标之间存在着相当密切的关系，且相关程度不同；而且可以建立起较为精确的定量关系表达式。

简介：

简介：坚持绿色设计是当前设计经域里的重要课题,文章介绍了绿色设计的概念、内容、程序、绿色设计的关键技术及其应用,基于绿色产品设计对机械制造业的影响,最后给出一个总结。

简介：

简介：推进农牧业产业集约化经营，是缩小城乡差距，带动农民脱贫致富达小康的重要手段和有效途径。根据内蒙古的实际情况，要积极发展资源型加工业，特别是农畜产品加工业；同时，可以围绕农畜产品营销，重点发展储藏、保鲜、包装、运销等流通服务业，培育和壮大营销中介组织和经纪人队伍，使农牧民不仅在农畜产品生产、加工的环节中得到效益，而且在农畜产品流通中也能获得收益。

简介：

简介：湖北省宜都市位于长江、清江交汇处,人口38万,其中农业人口29万,是一个七山一水二分田的山区县市。宜都境内盛产柑桔、茶叶、红苕等农副产品。近几年来,宜都市委、市政府紧紧围绕增加农民收入这一中心任务,引导农民发展水果、茶叶、畜牧、蔬菜、水产和黄姜六大产业的规模,逐步形成宜都的主导产业。宜都市农副产品机械加工发展缓慢,相对滞后。沿江乡镇的柑桔是当地农民的主要经济收入。柑桔属鲜果类,保鲜期短,易腐烂,农民一般从树上采摘后就直接销售。随着市场行情的变化,销售价格逐年降低,部

简介：学生是高校辅导员工作的利益相关者，通过对学生调查问卷进行详细分析，指出了提高辅导员工作效能的途径：一是辅导员提高自身素养，增强自身核心竞争力；二是通过设立专、兼职班主任来减少辅导员日常事务，明确辅导员职责；三是辅导员要充分利用现代通讯工具，提高网络时代的思想教育能力；四是对学生的评价需客观看待，建立合理的绩效考评制度。