简介：【摘要】目的 探讨并观察小儿消化不良性腹泻应用布拉酵母菌散剂治疗的临床效果与安全性。方法 选取本院2017年7月-2019年7月期间治疗的90例小儿消化不良性腹泻患儿，随机分为两组，各为45例，对照组利用常规治疗，观察组在常规治疗的基础上增加布拉酵母菌散剂进行治疗，对两组患儿的治疗效果与不良反应发生率进行比较。结果 观察组患儿的治疗效果（97.78%）显著高于对照组（80.00%），差异有统计学意义（P＜0.05），同时观察组患儿的不良反应发生率（2.22%）与对照组（4.44%）相比，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论 对小儿消化不良性腹泻患儿应用布拉酵母菌散剂进行治疗，可以有效提高治疗效果，使小儿的腹泻症状得到有效缓解，并且不会增加患儿的不良反应发生率，其治疗方法相对安全，值得在临床上应用与推广。

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简介：摘要：目的：探讨布拉氏酵母菌+维生素AD对维生素D缺乏性佝偻病患儿骨代谢及骨密度的影响。方法：选取2023年4月～2024年1月我院74例维生素D缺乏性佝偻病患儿，随机分为对照组（n=37）和观察组（n=37）。对照组采用维生素AD治疗，观察组加用布拉氏酵母菌治疗，比较两组患儿骨代谢及骨密度。结果：治疗后，观察组骨代谢、骨密度水平高于对照组（P<0.05）。结论：布拉氏酵母菌+维生素AD可改善维生素D缺乏性佝偻病患儿骨代谢及骨密度，效果显著。

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简介：摘要：探究肢体语言在儿科护理实践中运用效果。选取91例儿科患儿作为研究对象，采用随机数字表法，将研究对象分为对照组45例，观察组46例。对照组采用常规沟通方式，观察组采用肢体语言沟通，比较两组的护理接受程度、满意度。观察组患儿的护理接受程度显著高于对照组。观察组患儿家属对护理满意度高于对照组(P

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简介：【摘要】目的 探讨分析将糖尿病护理小组模式应用到对糖尿病患者的护理管理工作之中所取得的效果。方法 选取我院2019年5月到2020年11月期间收治的94例糖尿病患者进行此次研究，按照双盲法对患者分组，接受常规护理管理的47例作为对照组，应用护理小组模式的47例作为观察组，观察对两组的护理管理效果。结果 比较两组的血糖控制效果，观察组优于对照组（P＜0.05）；比较两组的用药依从性，观察组高于对照组（P＜0.05）。结论 根据本次研究的结果可以确认，将糖尿病护理小组模式应用到对糖尿病患者的护理管理工作之中有着极其显著的作用，可以大幅提高患者的治疗依从性，从而有效增强对患者的血糖控制效果，值得在临床上大力推广。

简介：【摘要】目的：研究多感官刺激疗法治疗儿童语言发育迟缓的效果。方法：选取2022年1月至2024年1月到本院接受诊治的62例儿童语言发育迟缓患者并分为两组，参考组采用常规康复疗法，实验组在此基础上采用多感官刺激疗法，比较两组患儿的语言行为评分。结果：干预后，实验组患儿的语言行为评分明显高于参考组（p＜0.05）。结论：对儿童语言发展迟缓患者采用多感官刺激疗法能够有效改善语言行为能力。

简介：【摘要】目的：分析感觉统合训练对儿童语言发育迟缓的治疗效果。方法：选择本院2023年10月-2024年2月，儿童语言发育迟缓患者60例，随机选择30例作为试验组，30例作为对照组。对照组采取常规康复训练，试验组采取感觉统合训练法，对比分析两组患者感觉统合评分结果。结果：试验组儿童感觉统合评分高于对照组，（P＜0.05）。结论：临床康复训练中，采取感觉统合训练的方式能够有效促进儿童语言功能康复，具有较高运用价值，值得进一步推广运用。

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简介：摘要：目的：探讨精神科护理中应用心理护理及语言沟通的临床价值。方法：选取 2017年 10月 -2018年 12月期间我院精神科收治的 60例患者为研究对象，随机将其分为对照组和实验组两组，每组各 30例。对照组患者实施常规的护理措施，实验组患者在对照组护理的基础上实施心理护理及语言沟通，比较两组患者 SAS、 SDS评分情况。结果：通过比较，实验组患者出现不良心理状态的发生率显著低于对照组，差异具有统计学意义（ P<0.05）；实验组患者的 SAS、 SDS评分分别为（ 43.47±2.40）分、（ 42.19±3.39）分，对照组分别为（ 55.42±2.58）分、（ 57.24±3.13）分，实验组优于对照组，两组患者差异有统计学意义（ P<0.05）。结论：精神科患者护理过程中实施心理护理及语言沟通能够提升临床治疗效果，加快患者恢复健康。

简介：摘要：目的：分析研讨护理质量控制小组在神经外科新护士带教中的应用效果。方法：选取2022年至2023年期间，在我院新来的60名神经外科护士，按照随机数字表均分处置法随机分为对照组和实验组，对照组有30名护士，实验组有30名护士。实验组新护士采用护理质量控制小组的带教方法，对照组采用传统的教学方法进行带教。在带教完成之后，对比实验组和对照组新护士护理质量和综合评分情况，对比医护人员对新护士的满意度情况。结果：通过不同的教学方法之后，实验组新护士的综合护理质量评分高于对照组新护士，组间差异比较显著，统计学意义存在（p<0.05），医护人员对实验组新护士的满意度情况要高于对照组新护士，组间差异比较显著，统计学意义存在，P值<0.05。结论：护理质量评分小组在神经外科新护士带教过程中，可以提高新护士的护理水平，因此，护理质量小组运用于神经外科新护士带教的过程中具有一定的价值，是一种值得推广的带教方法。

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