简介:摘要:目的:医护人员为了更好的诊断出X线检查技术与CT检查技术对脊柱骨折患者检查的差异性。方法:医护人员通过对2021年3月至2022年6月期间,我院护理治疗的100例脊柱骨折患者为分析研究对象,医护人员将这100例脊柱骨折患者进行了X线技术检查和CT技术检查,为了更好的区分出两种检查技术对脊柱骨折患者病症诊断的准确性,通过将100例脊柱骨折患者诊断结果进行对比分析,从而有效的判断出两种不同的检测技术最终诊断结果的准确率。结果:医护人员通过对脊柱骨折患者病症进行详细的检查,可以发现X线技术检查结果中准确率达到60%,灵敏度达到70%;而CT检测技术所得出结果的准确率为94%,灵敏度为95%。结论:由此可以看出,医护人员在对脊柱骨折患者病症进行诊断时,通过采取CT检测技术可以有效的提高伤情检测的准确率,不仅可以尽快了解患者伤情,针对患者病症制定针对性的护理治疗方案,避免患者在护理治疗期间出现不良反应,使患者可以早日恢复健康,值得在临床上被广泛推广使用。
简介:目的探讨综合模拟实验教学法在产科护理实验教学中的应用和效果。方法以2009级助产班56名学生为对象,开展产科护理综合模拟实验教学,结束后发放问卷调查效果,并将2009级助产班产科护理的考试成绩与2006~2008级的进行比较。结果2009级助产班56名学生(100%)均认为这种方法有利于尽快适应临床,98.2%的学生认为加深了对操作的理解和掌握,96.4%的学生喜欢这样的教学方式,94.6%的学生认为提高了自己的动手能力;2009级与2006~2008级产科护理的考试成绩比较,2009级最高,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论综合模拟实验教学法应用于产科护理实验教学中,可提高教学效果和质量。
简介:摘要:目的 探讨双能X射线对骨质疏松症的诊断价值。方法 选择我院临床诊断为骨质疏松症的80例病人为观察组,并选择未发生骨质疏松症的健康人80名为对照组。本研究的研究对象为2021年6月-2022年6月,所有研究对象都进行了双能X线检测、数码X线摄影,比较两组的骨质疏松情况,骨质减少的检出率,腰椎和股骨颈骨的含量。并与双能X射线骨密度测定法进行比较。结果 用双能X线检测发现,实验组14例骨质疏松,16例骨质疏松,占17 0%,2 0 0%;对照组3例骨质疏松,2例骨质疏松,两组比较有统计学意义(P<0.05);在双能X线上检测到的腰椎、股骨颈和桡侧近1/3的骨矿比正常组低(P<0.05);双能X线对骨质疏松的诊断准确率为100.00%,敏感性100.00%,特异度100.00%,数码 X 线摄影为76.25%,83.75%,87.50%, P<0.05。结论 双能X射线骨密度测定是一种高质量的骨质疏松检测手段,它能准确地指导下一步的治疗,值得临床应用。
简介:【摘要】 目的 探讨基于老年照护1+X证书制度下的护理人才培养新路径。 方法 选取2022年10月~2023年10月本校区老年护理专业的学生50名和教师10名为研究对象,对比老年照护1+X制度实施前后学生照护技能及教师综合能力的变化情况。结果 实施后学生照护技能及教师综合能力均高于实施前(P<0.05)。结论 基于老年照护1+X证书制度下的护理人才培养,可全面提升学生照护能力及教师综合能力。
简介:【摘要】近年来,随着网络教学的不断发展,护理教学早已不再局限于书本和临床实践。随着手机等电子化产品的不断进步,护理教学方法也随之进步,例如雨课堂、云课堂、QQ、微信、慕课、腾讯会议等教学工具的应用,让传统的教学方法不再枯燥,不再局限于时空的限制,但教学工具的多样化给培训者的统一管理带来了一定的困难,学习者在学习资源及方法的选择上存在些许不便,如需要同时下载多个APP或者对手机内存有一定的要求。临床护理教学面临的对象多样化,包括科室内分层教学、进修教学、规培教学、实习教学等,针对不同层次的教学对象所采取的教学方法及教学资源不同,我科通过学习通“一站式”平台完成了科室内教学培训的统一管理,极大降低了教学管理者的工作难度及提高了学员满意度。