简介：摘要：基础护理学作为护理专业的核心课程，在为社会培养护理人才的教学过程中，专业技能与思想素养同样重要。因此将课程思政纳入专业教学，以立德树人为目标，不断提高学生的思想水平和职业素养显得尤为重要。基于此，本文结合基础护理学的教学实践，从多个角度探讨了基础护理学课程思政建设的实践路径，以期为广大专业教师提供一定的教学参考。

简介：摘要：随着社会经济体制的不断更新和发展，人们开始重视思想政治教育工作。将思想政治理念，融入高职护理专业课程当中，是满足时代发展对护理专业人才的要求。结合专业课程内容和学生特点，将思想政治理论融入教学环节当中，为学生今后面临复杂的临床治疗、研究等工作奠定基础。培养出德才兼备的护理医护人员。本文主要阐述高职护理专业课程思政建设的意义，分析其中存在的问题，进而探讨加强高职护理专业课程中思政建设的策略。

简介：摘要：护理学专业开展“课程思政”教学实践探索，以各专业课程为载体，实现“知识传授”与“价值引领”有机统一，致力于培养具有良好职业道德素养的医疗卫生人才。但目前的研究显示，大多课程教学都是以教师为主体，学生参与度不高，缺乏系统全面、行之有效的教学实施路径，尚需继续加强理论学习，不断革新“课程思政”的理论教学体系，为新时代思想政治教育提供新思路。本文就“课程思政”视域下护理专业课程建设研究进展进行了分析。

简介：摘要：目的：提高护生护理能力，将学生培养成具有专业素养的护理人才。方法： 2020-2021年度，我院护理教研室2018级在读护理大专生，共2个班级，80人为研究对象，按班级分组为对照组和实验组，每组40人，对照组使用常规消化系统护理教学法，干预组实施消化系统思政护理教学法。课前课后对对照组班级及实验组班级发放四个量表进行调查，分别为情绪智力量表、护士团队合作测评量表、临床沟通能力量表、人关怀评价量表，采用问卷星进行调查。结果： 使用课程思政教学后在情绪智力量表和团队合作量表中得分均高于使用前（p值分别为0.002和0.029，均p<0.05）。 结论 ：在内科护理消化系统中开展课程思政教学，不仅有助于教师师德师风的培养，还有助于提高学生情绪智力和团队合作能力。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨混合式教学模式在中医儿科学课程思政建设中的实践。混合式教学模式将传统面对面教学与在线学习相结合，为学生提供了更丰富多样的学习体验。文章通过分析混合式教学模式在中医儿科学课程中的应用，探讨其对学生思政教育的影响，以及教师在实践中的经验和教训。研究表明，混合式教学模式可以有效促进学生的思政建设，提高他们的综合素质和自主学习能力。文章总结了混合式教学模式在中医儿科学课程思政建设中的重要性，并提出了进一步推广和改进的建议。

简介：摘要：作为大一学生的专业基础课，中国医学史的教学内容包含着丰富的思政元素，进行充分挖掘与精心设计，可以提高思政教育的效果。我们围绕中医药自信、名医成长借鉴、思辨能力培养、中西医本质认识4个教育主题进行思政教育的设计，从而达到坚定中医药自信、培养高尚医德、塑造职业素养、认清中西医本质、转变思维方式等效果。

简介：摘要：目的 探讨协同育人理念下课程思政建设在基础护理学心肺复苏教学中的实践应用效果。方法 选取我院骨科2020-2021年实习生和既往实习生为研究对象，各随机抽选50名学生，分为实验组和对照组，教学内容以基础护理学中的心肺复苏操作为例。对照组采用常规的教学方法，实验组采用新式教学方法。

简介：摘要：目的 探讨“三全育人”理念下课程思政建设在外科护理学教学中的应用效果。方法选取我院2020级和2021级首都医科大学燕京学院护理本科两个班级学生为研究对象，2021级护理一班35名同学为试验组，2020级护理一班36名同学为对照组，对照组运用常规教学方法进行外科护理学的讲授，试验组运用“三全育人”理念下的新式教学方法进行外科护理学的讲授。课程结束，比较两组学生的专业课理论考核成绩、教学满意度、人文关怀品质。

简介：摘要：后疫情时代下应加强护理学专业学生的爱国主义教育，培养新时代下护生的爱国主义情怀、深化爱国主义认知和内化爱国主义精神。本文以《病原生物与免疫学》课程思政中融入爱国主义教育元素为例，从课程建设中的教师团队培育、人物事迹和典型案例教学方法的建立来实现对护生的爱国主义思政教育教学目标，并对课程思政的考核形式和教学效果评价做出阐述。

简介：

简介：摘要：医患关系一直都是大家所关注的重点，尤其是在当前医患关系矛盾一直都非常的尖锐，所以在这方面护理人员应该提升法制观念，要保护自身的利益。在当下患者对于医疗护理及安全也提出了更高的要求，这要求相关的护理人员在这方面要有一定的法制观念要保护自己的意识，随着时代的发展新闻传播的速度非常的快，媒体在报道时也会涉及到一些负面宣传，因此需要护理人员能够提高自我保护的意识，建立好良好的医患关系和认真操作意识，必要时要拿起法律武器保护自己。

简介：摘要：本研究调查医学生临床教学中思政教育融合发展的必要性、现状及存在的问题；通过课程设计、新媒体应用等各种方式构建临床教学实践与思政教育融合实施路径，创新临床教学思政元素，助推思政教育实践，形成协同效应，提高临床老师教学实践中思政教育意识；提高医学生职业道德素养及临床实践综合能力；构建适合医学生临床教学实践中有效融入思政教育的教学模式，促进大思政格局下我国大学生思想政治教育工作的科学开展。

简介：随着《医疗事故处理条例》和医疗侵权案件“举证责任倒置”的实施，针对当前护理安全所面临的挑战，强化护士法律意识已非常必要，要求护理人员认真学法、知法、守法，使每一位护理人员充分认识到护理行为与病人生命的密切关系，并在工作中以法律、法规及规章制度来约束自己，达到不断提高自身素质和护理质量的目的。本文为加强护理安全管理，对护理不安全因素提出了相应的防范措施和对策，以减少或杜绝医疗差错和事故的发生，维护医患双方的合法权益。

简介：反复、多次、大剂量静脉冲击化疗是治疗恶性肿瘤的一种常规治疗手段。据统计，有5％的肿瘤病人通过化疗可以治愈，另有部分病人可以通过化疗延长生命。但目前临床使用的化疗药物均有不同程度的毒性，多数抗肿瘤药物在杀伤或抑制癌细胞时，对机体正常的组织如消化系统、生殖系统的损害尤为严重，给病人带来了许多严重的毒副反应，同时也给对配制和执行化疗的医护人员的健康造成了一定的潜在危害。因此，提高护理人员对化疗药物的防护意识，增强自我保护意识，减少职业性健康损害的发生是有必要的。

简介：2002年4月1日起施行的《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》和2002年9月1日起实行的《医疗事故处理条例》中，明确规定了医疗纠纷的处理实行举证责任倒置。在实习护生进入临床实习阶段后，如果其医疗证据意识淡薄，可能会在实习及以后的工作中，由于轻视或没有足够重视证据的问题，而发生医疗纠纷，造成举证被动，使自身处于非常不利的地位。为加强实习护生的证据意识，笔者及同事对护生进行了医疗证据意识认知情况的调查，再根据调查结果对临床教学对策进行探讨，现报道如下。

简介：目的了解护士基础护理质量意识现状及相关因素，为进一步提高基础护理质量提供依据。方法采用描述性研究设计，自行设计问卷，于2005年8～9月采用方便取样的方法，随机选取168名临床护士进行问卷调查。结果①护士对基础护理质量的重要性缺乏全面认识；②98名（58．3％）护士对实施基础护理持否定态度，其中，护士的学历、职称以及对基础护理收费标准与劳动价值符合程度的认识，对基础护理质量重要性的认识，是影响护士对实施基础护理态度的主要因素；③护士对基础护理质量重要性的认识及工作年限，是影响护士基础护理环节质量控制的重要因素。结论只有加强护士全员教育，促进基础护理质量意识的提高及实施态度的转变，完善基础护理质量管理标准和监控、评价体系两者并举，才能实现基础护理质量的持续改进和不断提高。

简介：[目的]了解护士被针刺伤的情况，加强自我防护意识，降低医院感染发病率。[方法]采用问卷方法调查护士在治疗操作环节中被针头刺伤的有关情况。[结果]被调查的123名护士中，111名曾发生过针刺伤。[结论]护士自我防护意识淡薄，应增强护士职业防护意识，加强职业防护管理。

简介：摘要：目的：评估腔内心电图P波的形态改变对于经外周静脉穿刺中心静脉置管（PICC）的临床意义。方法：纳入2020年5月—2021年11月接诊且行PICC置管的74例患者，且全部受试者行PICC置管术时采用腔内心电引导PICC尖端定位技术，分析疾病类型、P波形态变化。结果：（1）74例PICC置管患者均为血液或实体恶性肿瘤，且在患者数量方面，以急性髓系白血病（21例）、骨髓增生异常综合征（13例）、肺癌（12例）、结肠癌（10例）居多；（2）全部入组病例中6例未引出双向P波、特征性高尖P波，42例先有双峰P波后出现高尖P波，46例出现双向P波，69例出现II导联存在特征性高尖P波。结论：在腔内心电引导PICC尖端定位时，通过观察P波形态变化（双向P波、特征性高尖P波、双峰P波），能够实现精确定位，值得推广。

简介：　　随着当今社会不断进步,人们法律意识不断提升,医疗纠纷也日趋增多,护理安全教育是必不可少的,也是带教工作的重点.保证患者在院期间的护理安全,是护理人员义不容辞的责任.只有把安全教育贯穿于临床带教始终,加强护生法律意识,才可以避免差错事故的发生.现报告如下.……