简介:【摘要】目的:探究情景领导理论指导下PBL教学法于心内科临床教学中的应用效果。方法:抽取2021年3月至次年6月60名心内科学员,依据随机数字表法方式分为研究组(情景领导理论指导下PBL教学法)与对照组(传统教学)各30名,比较最终的教学效果。结果:研究组的成绩考核评分优于对照组,教学效果评分高于对照组,呈P<0.05。结论:于心内科教学中实施情景领导理论指导下PBL教学法,能够提升学员对护理知识技能的掌握情况,能够有效提高教学效果,可予以广泛推广使用。
简介:【摘要】目的:探究在小儿门诊护理中应用护患沟通艺术对于护理满意度的效果分析。方法:选取时间在2023年1-12月我院门诊患儿110例作为研究对象, 观察组应用护患沟通艺术的方式,对照组采用常规护理内容,。结果:对比两组患儿对护理工作的满意度,观察组患儿的满意度更高一些,P<0.05。结论:在小儿门诊护理过程中应用护患沟通艺术,能得到依从性较高的患儿治疗,患儿家属满意度得到较大提升,显著降低护患纠纷事件,值得推广。