简介：目的针对中、高职课程内容的重复及衔接不当的问题,探索适应中高职衔接五年贯通培养模式下的课程结构。方法在参考文献的基础上,采用德尔菲法对黑龙江省8所中职及高职院校中的30名教师进行3轮专家函询。结果最终确定4大课程群,共42个科目2550学时。文化课课程群9个科目（必修考查课3个、必修考试课5个、选修课1个）,共522学时;公共基础课程群5个科目（必修考查课2个、必修考试课2个、选修课1个）,共532学时;专业基础课程群9个科目（必修考查课3个、必修考试课6个）,共548学时;护理专业课课程群19个科目（必修考查课6个、必修考试课6个、选修课7个）,共948学时。结论最终形成的42个科目的教学进度计划具有良好的代表性和权威性,对护理专业中高职衔接五年贯通培养模式的构建具有一定的参考价值。

简介：新生儿呼吸窘迫综合征（NRDS）主要发生在早产儿，最重要的原因是缺乏肺表面活性物质（PS），临床以进行性呼吸困难为主要表现。目前治疗NRDS的主要手段是机械通气及气管内滴入PS。但有创机械通气可导致呼吸机相关性肺炎、败血症、肺出血、气漏、颅内出血、支气管肺发育不良等多种并发症，使病情反复，导致上机时间延长和撤机困难。

简介：【摘要】目的：分析高流量加温湿化氧疗用于颅脑损伤后气管切开病人脱机后序贯通气的价值及其护理措施。方法：2021年8月-2022年7月本科颅脑损伤后气管切开病人58名，随机均分2组。试验组脱机后序贯通气用高流量加温湿化氧疗，对照组行常规氧疗。对比PaO2等指标。结果：关于PaCO2和PaO2与脉氧饱和度，脱机4h时：试验组数据分别是（42.65±3.14）mmHg、（90.62±3.28）mmHg、（98.21±0.96）%，和对照组（48.64±4.26）mmHg、（82.05±4.67）mmHg、（94.35±1.48）%相比更好（P＜0.05）；脱机24h时：试验组数据分别是（40.31±4.29）mmHg、（93.48±4.17）mmHg、（98.67±0.74）%，和对照组数据（45.14±3.67）mmHg、（86.34±5.12）mmHg、（95.46±0.89）%相比更好（P＜0.05）。关于再次上机率，试验组数据3.4%，和对照组数据17.2%相比更低（P＜0.05）。结论：颅脑损伤后气管切开病人脱机后序贯通气用高流量加温湿化氧疗法，血气分析指标改善更加明显，再次上机率也更低。