简介:摘要 探讨不同的保存时间,对腹膜透析患者的透析液标本中的尿素氮和肌酐检测数值结果的影响。通过收集本院规律随访的30名腹膜透析患者居家24小时常规治疗的透析液,充分混匀,取50ml腹透液,分别放置在5根干燥试管内密闭保存,每根管内10ml腹透液。其中1管即时(24小时)进行腹透液液内的肌酐和尿素氮检测,2管放置常温下保存(昼夜温差15-37°),2管放置冷藏冰箱内保存(2-8°),标本于收集后的即时、24小时后、48小时后分别进行肌酐和尿素氮浓度的检测。对同一患者的尿素氮和肌酐检验值进行纵向比较,通过计算得出各个KT/V值(透析充分性)。通过观察各数据之间的差异,并分别计算KT/V值(透析充分性),得出的差异值具有统计学意义,从而得出不影响临床工作中对腹膜透析患者的透析处方的调整的结论。进而可以通过放宽留取标本的时间,方便病人灵活留取标本并送检,以提高标本送检率,完善腹膜透析质控数据的上报。
简介:目的深入了解目前护生更多采用何种学习策略进行学习,不同学科和各种学习策略之间的对应关系,以及学习策略和学习成绩之间变化规律。方法采用学习促进策略问卷(MSLQ)的学习策略子问卷对护理大专临毕业共159名护生进行调查,利用临床护理、基础护理以及操作考核成绩作为学业成就指标,所有数据采用SPSS11.0软件进行统计分析。结果护生在学习过程中,较少应用精加工和批判性思维这两种学习策略;信息加工策略表现出与理论学习成绩的显著相关性(P〈0.01),而对操作并无显著影响(P〉0.05);批判性思维对基础护理学习无显著性影响(P〉0.05);努力调节与操作考核无显著关联(P〉0.05)。结论在护理教学中,应从多方面注重对护生综合利用知识、质疑和探究精神的培养。
简介:目的描述我校大专毕业生在临床的工作情况,以反映目前护理大专毕业生的临床工作状态,为完善护理专科生的在校培养和临床职业发展提供理论依据。方法使用专科毕业生评价量表,便利抽取北京6所三级甲等医院119名护士长对175名我校大专毕业生进行评价。结果量表总分为(3.31±0.47)分,75.4%的毕业生完全达标,24.0%的毕业生基本达标,仅1名不达标。得分最高的是工作态度,然后依次是沟通交流、理论知识和操作技能、整体护理、健康教育,得分最低的是专业发展。结论护理专科毕业生基本达到我校教学目标,工作表现出色,能够得到临床的认可;毕业生今后的不断完善需要自身和临床护理管理者共同努力。
简介:【摘要】目的:关于临床路径式教学在大专护理实习生带教中的效果进行分析和探讨。方法:此次研究初始时间为2019年6月,截止时间为2020年12月,均为在本院进行实习的大专护理实习生,共40例作为本次研究对象。按照计算机随机抽选方式,选取组中20例实习生采取临床路径式教学进行带教,作为观察组,余下20例则采取传统的教学模式进行带教,为对照组。分析不同带教模式的效果。结果:观察组护理实习生的操作成绩、理论成绩、以及病例书写成绩整体高于对照组;且观察组对于带教模式的满意度更高,存在有明显优势,
简介:[目的]探讨高职大专护生学习适应与心理健康状况、学业自我效能感的关系。[方法]采用分层整群抽样法,抽取高职大专护理专业学生432名,采用学习适应量表、症状自评量表(SCL-90)和学业自我效能感量表进行调查,分析学习适应性与心理健康状况、学业自我效能感的关系。[结果]不同年级、不同专业兴趣、父母不同关心程度的高职大专护生学习适应性存在显著差异(P〈0.01);学习适应量表各维度得分和总分与SCL-90的10个因子得分及总分呈负相关(P〈0.01);学习适应量表各维度得分和总分与学业自我效能感总分和2个维度得分呈正相关(P〈0.01)。[结论]心理健康状况、学业自我效能感是影响高职大专护生学习适应的重要因素。