简介:目的探讨综合模拟实训在内科护理教学中的应用效果。方法优选综合模拟实训项目,基于工作过程进阶式安排案例情境和工作任务难度。先由教师演示,然后师生共同参与演示,最后进阶到学生组内独立演示,每次演示后进行讲评。采用自行编制问卷调查课程效果评价,并对实训课程实施前后两个年级成绩进行比较。结果2014级学生对进阶式综合模拟实训教学的总体满意的人数占72.6%。2014级学生的内科护理期末考试及格率67.95%,2012级学生的及格率为50.53%,差异具有统计学意义(P〈0.05)。结论综合模拟实训有利于增强学生的学习信心,使其熟悉临床工作流程,巩固所学理论知识,将理论与实践相联系。
简介:摘要:护理学是一门专业性非常强的学科,在护理学的学习过程当中,能够高效的锻炼学生的个人能力,并且提供相应的医护技能应用环境,高校在定期组织仿真护理实践活动的过程当中,能够积极的带动学生学习专业知识以及实践知识,同时促进师生专业水平的共同进步。现代高效护理教学管理当中,想要高效率的提升护理意识以及综合管理的服务水平,需要制定合理的仿真模拟实训计划,在教师和学生的共同配合下,完成真实的模拟实训任务,利用主动参与的模式来提升护理的专业技能。本文将针对现代高校教学的护理仿真实训教学进行相应的分析探究,希望能够对教育教学的进步提供一定的参考和借鉴。
简介:摘要:目的 分析学生标准化病人(以下简称“学生SP”)在护理综合实训教学中的应用价值。方法 实验选取普洱卫生学校2019级护理专业的学生作为实验对象,共计选取126人。采用随机分组的方式将其分为观察组和对照组,每组各63人。其中对照组学生采用传统教学方式,而观察组学生则采用学生SP教学方式。对比两组学生的技能操作考试平均成绩以及情景模拟成绩评价。结果 由数据对比可知,观察组学生的技能操作考试平均成绩以及情景模拟成绩均要高于对照组,且组间对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 由结果可知,在护理综合实训教学当中采用学生SP教学方式能够有效的提高学生的技能操作考试成绩以及情景模拟成绩,有助于学生护理职业素养的形成,还能够提高综合实训的教学效果,可在护理实践教学当中广泛运用。
简介:摘要 目的:《儿科护理学基础》实训教学中应用CDIO教学模式在护理学生中是否具有意义。方法 对照组采用普通教学模式进行教学,试验组采用CDIO教学模式,随机抽取了绵阳市中医医院护理实习生45名护生为对照组,45名护生为实验组,课程结束后,比较两组护生的实操成绩与期末成绩。结果 两组护生的实操成绩与期末成绩、自主学习能力、对教学的满意度方面试验组均高于对照组。结论 在儿科护理学实训教学中采用CDIO教学模式,不但可以促进护生学习成绩提高、自主学习能力提升,而且可提高其对教师教学的满意度。
简介:摘要:旨在探究医院行政管理法对基础护理学实训教学的影响,以期深入了解其对学生学习和实践的影响。探讨运用医院行政管理法进行护理技能训练在高职院校中开展的可行性。在基础护理学实训教学过程中,试验组的58名学生采用了医院行政管理法,而对照组的58名学生则采用了普通管理法。采用《护理管理技能考核评分表》进行测评。对两组考试成绩及综合素质评分进行综合分析,以评估期末成绩。同时将实验组和对照组的护生在临床实习前、后进行问卷调查以了解其教学效果。结果:实验组总积分高于对照组(P
简介:目的培养学生的急救整体思路,提高其综合运用急救知识解决问题及实际动手能力。方法在2009级护理专业急救护理学实训课程教学中开展情境模拟表演活动。教师根据教学目标,给出情境中必须出现的操作项目和人物,6~8名学生自愿组成救护小组,自行设计剧情并组织练习,在课堂上学生做观众,各小组依次表演,课程组教师和学生代表现场评分,最后总结反馈。结果绝大多数学生认为情境模拟表演增强了实训课教学的吸引力和教学效果。结论该教学活动不仅培养了学生的整体急救思路,更提高了学生的自主学习能力、创新能力、综合运用急救知识解决问题能力和实际动手能力,也提高了学生的团队协作精神、语言表达和护患沟通等非技术能力,但是也不可避免地增加了学生的课后负担。
简介:【摘要】目的:分析工作坊情境教学在助产专业实训教学中的效果。方法:选择于 2019年 5月 -2020年 5月参加实训 的48名助产专业学员,利用双盲法的方式将所有学员分为观察组( 24名,使用工作坊情境教学),对照组( 24名,使用常规教学),观察两组学员的综合成绩以及对教学的兴趣度。结果:实施工作坊情境教学的观察组学员综合成绩以及学习兴趣度均要高于实施常规教学的对照组学员的综合成绩以及学习兴趣度,差异均有统计学意义( P< 0.05)。结论:在为助产专业学员进行助产专业实训教学中利用工作坊情境教学能够有效提高学员的综合学习成绩,同时还能够提高学员对教学的兴趣,提升教学的质量,可以大力推广。
简介:【摘要】目的 探究精实管理在医院手术室安全管理中的应用效果评价。方法 选取2021年1月至2022年12月于我院行手术治疗的400例患者作为研究对象,依据随机数字表法分组,分为对照组与观察组各200例。对照组给予常规护理,观察组给予精实管理。比较2组手术室不良事件发生率、护理质量评分,以及护理人员安全管理认知度。结果 干预后,观察组的不良事件发生率显著低于对照组(P<0.05),观察组的消毒隔离、器械准备、设备管理、安全管理认知、安全管理意向、风险意识得分均显著高于对照组(P均<0.05)。结论 将精实管理在医院手术室安全管理中,可明显降低手术室的不良事件发生率,提高护理质量及护理人员安全管理认知度。