简介：

简介：人生是一条漫长的河流。从细流涓涓的上游到惊涛骇浪的中游，最后注入宽阔的海洋。上游是快乐的童年，淙淙小溪从幽静的林间穿过，像一首轻快的抒情诗。中游是沉重的中年，巨大的落差产生了飞流直泻的瀑布．像一部惊险离奇的小说。

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简介：摘要：口腔正畸学是口腔医学的一门重要分支，在本科生教学过程中，我们应当重视正畸学课程的设置，将理论教学与技能训练有效结合，规范带教实习，尽可能将线上课程和传统的线下教学手段结合起来，探索新的教学模式，为本科生将来的正畸临床工作奠定基础。

简介：【摘要】对于胸痹病的证治，血瘀证较为多见，故活血化瘀法是最为常见的治则。在临床诊治中，血瘀证治法并不单纯用活血化瘀，而要临证通变，采用不同理血方法。本文是笔者在胸痹病治疗过程中，引经据典总结几则关于理血活血法运用的医案以探讨，总结行气活血、温阳活血、补气活血法的辨证论治，以便临床共同学习。

简介：摘要目的分析给予宫颈糜烂患者微波治疗的临床疗效及护理措施。方法选取我院2017年3月至2018年4月收治的80例宫颈糜烂患者进行临床观察,给予患者微波治疗,分析临床疗效及护理措施。结果首次治疗中,73例患者治愈,治愈率为91.25%;二次治疗中,4例患者治愈;微波治疗的总治愈率为96.25%。结论给予宫颈糜烂患者微波治疗,疗效显著,在治疗过程中配合护理,能够有效避免术后并发症。

简介：摘要：目的：分析给予宫颈糜烂患者微波治疗的临床疗效及护理措施。方法：选取我院 2017年 3月至 2018年 4月收治的 80例宫颈糜烂患者进行临床观察 ,给予患者微波治疗 ,分析临床疗效及护理措施。结果：首次治疗中 ,73例患者治愈 ,治愈率为 91.25%;二次治疗中 ,4例患者治愈 ;微波治疗的总治愈率为 96.25%。结论：给予宫颈糜烂患者微波治疗 ,疗效显著 ,在治疗过程中配合护理 ,能够有效避免术后并发症。

简介：摘要：生理学是临床医学的一门重要基础课程，医学生只有学好生理学，才能为后期学习医学专业课程奠定良好的基础，本文对生理学学习方法及学习技巧进行了总结探讨。

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简介：摘要：随着祖国医学的发展，中医蜂针疗法也逐渐受到关注，中医蜂针疗法广泛应用于临床疾病的治疗中，可以针对强直性脊柱炎、慢性盆腔炎、风湿性关节痛等产生较好的治疗效果。中医蜂针疗法与简单的针灸有所不同，蜂针疗法使用的蜂针中，不仅能刺激穴位和血液运行，蜂针内还含有针液，具有一定的药理作用，帮助患者改善炎症，调节气血运行，是一种安全性高、疗效好的治疗方案。本次研究即针对中医蜂针疗法的临床应用进行总结，以期了解更多关于中医蜂针疗法的优势所在。

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简介：【摘要】绝经前后诸症以肾虚为本，而临床以阴虚火旺者多见，治疗上，注重滋肾益阴，佐以扶阳，调养冲任，充养天癸，平调肾中阴阳，兼顾兼夹证而综合施治。笔者体会，若在病发较剧时，以治心为主，清心安神为要，病情稳定后，滋肾为主，养阴为药，取效更捷。

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简介：摘要:随着近年来目前的全国各省区市校对和各级有关高校思想政治工作对进一步从严治党的需要越来越被重视,把持续深化的课程改革教育的思政理论课建设任务作为我国政治哲学教育科学发展进程的第一个最根本思想政治任务,本文现主要尝试通过探索课程理论思政理论课教育研究如何能结合实践典型运用案例知识引导案例教学、课程中思政教育知识怎么融入课堂教学常规及教学工作过程如何设计、提高一线授课中教师德育素质和如何能够促进课教师加强反思警示教育意识等进行常规教学训流程怎么设计及如何在临床疑难急危重症学训体系中对怎样融入其他相关学科课程学习中的思政方面相关的重要教学内容等来进行这一的初步探讨。

简介：摘要在医学教学当中，口腔教学是十分重要的组成部分，对于口腔医学专业的学生而言，只有通过口腔教学掌握系统、科学的理论知识与实践技能，才能在日后成为专业的口腔医护人员。在口腔教学当中，传统的教学手段等会给教学带来相应的阻碍，学生在口腔教学中很难形成相应的知识体系，这对于口腔教学的开展十分不利。因此，针对口腔教学选择新型的教学模式十分关键，本文将就参与式教学在口腔教学中的实际应用进行研究。

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简介：摘要作为整个医学教学的重要组成部分，良好的展开内科学教学是非常必要的，可以夯实学生理论知识，同时锻炼学生临床实践能力，逐渐将学生培养成为一名优秀的医学人才。而对内科学教学实际情况予以了解和分析，确定因为传统教学方法的应用，致使此项教学有效性不高，难以强化学生临床实践能力。对此，应当引入案例教学法，利用此教学方法代替传统教学方法应用于内科学教学中，通过真实事例来教授和培养学生，使学生知识水平、能力、意识等方面得以提高，全面发展。

简介：摘要目前，实际儿科教学中存在着很多的问题，探索儿科模拟教学的先进模式是针对这些问题有效的解决方法。对胫骨穿刺模拟人在儿童教学中的应用情况进行充分的了解，对模拟教学在儿科教学中的应非常关键。模拟穿刺教学方法在在校临床医学专业本科生中进行实践，可以加深学生对学习知识的了解。这种模拟教学比传统的讲授教学方法更加高效，而且在儿科教学中操作更加简单容易操作，模拟教学在儿科教学中应用，可以提高儿科教学的教学质量，并且可以提供教学和临床技能训练的教学效果。本文对模拟教学在儿科教学中的应用进行了探究与分析。