简介:【摘要】目的:探讨微课在内科学教学中的应用效果。方法:选择 2018年 1月至 2018年 12月期间我校 2015级临床医学本科各 2个班级,共计 212名学生。将 2015级临床医学 1班学生作为对照组( n=106),将 2015级临床医学 2班学生作为研究组( n=106)。比较两组教学效果。结果:研究组操作成绩及理论成绩分值均分别显著高于对照组( P均< 0.05);研究组学生对教师教学满意度显著高于对照组( P< 0.05)。结论:微课在内科学教学中的应用效果十分显著,可以明显提高临床医学专业学生对教学的满意度及理论、操作水平,应加以推广。
简介:【摘要】目的 比较微课教学模式与传统教学模式在规范化培训心电图教学中的应用及效果。方法 选取 64名规范化培训学员,随机分为对照组 32名,观察组 32名,对照组采用传统教学模式进行培训,观察组采用微课教学模式培训。比较两组学员的出科成绩、课后学习时间、学习满意度。结果 对照组学员出科成绩、及格率、优秀率均高于对照组;对照组学员的课后学习时间长于对照组( 2=84.57, P=0.023),对照组学员的满意度优于对照组( 2=86.39, P=0.021)。结论 在规范化培训心电图教学过程中,微课教学模式优于传统教学模式。
简介:摘要近年来,随着我国社会主义市场经济的不断发展,人们物质生活水平和生活质量不断上升的同时,医学技术的发展质量和发展效率也由此受到了社会各界及人们的广泛关注和高度重视,而其中心肺复苏作为全球最为普及的急救技术,在当前信息技术全覆盖的时代背景下,如何提高基层医院临床科室心肺复苏的质量和效率,成为当下基层医院临床带教老师的核心学习发展方向。鉴于此,本文立足当前信息技术全覆盖的时代背景下,对“微课教学法”在基层医院临床科室心肺复教学中的具体应用进行了全面探析,以期在提高基层医院临床教学质量,促进医、护学生更好掌握心肺复苏技能的同时,为患者的生命安全打下坚实保障。
简介:摘要:近年来,随着我国社会主义市场经济的不断发展,人们物质生活水平和生活质量不断上升的同时,医学技术的发展质量和发展效率也由此受到了社会各界及人们的广泛关注和高度重视,而其中心肺复苏作为全球最为普及的急救技术,在当前信息技术全覆盖的时代背景下,如何提高基层医院临床科室心肺复苏的质量和效率,成为当下基层医院临床带教老师的核心学习发展方向。鉴于此,本文立足当前信息技术全覆盖的时代背景下,对“微课教学法”在基层医院临床科室心肺复教学中的具体应用进行了全面探析,以期在提高基层医院临床教学质量,促进医、护学生更好掌握心肺复苏技能的同时,为患者的生命安全打下坚实保障。
简介:【摘要】:目的 观察基于“微课”的翻转课堂教学模式在护理学基础教学中的应用效果,为合理选择教学模式提供依据。方法 选择我校 2018年 1月 -2019年 6月采用普通护理学基础教学模式教学的护理学专业学生 184名作为对照组,选择同期在对照组教学模式基础上采用基于“微课”的翻转课堂教学模式教学的护理学专业学生 186名作为微课组,比较两组学生的教学满意度以及学习成绩。结果 微课组学生激发学习兴趣、提高自主学习能力、提高协作学习能力以及总体满意度均明显高于对照组,差异有统计学意义( P< 0.05)。微课组学生理论成绩、实验成绩以及总分等均显著高于对照组,差异有统计学意义( P< 0.05)。结论 基于“微课”的翻转课堂教学模式应用于护理学基础教学中,可以显著的提高学生的学习成绩和操作水平,学生的教学满意度较高,值得在教学工作中进行推广应用。
简介:【摘要】目的:探讨在新入职护士的岗前临床护理技能培训当中,微课与高仿真综合模拟技术的应用效果。方法:选择我院 2018年 6—12月 52名新入职护士为相关对象,将其随机均分作对照组与分析组,对照组护士接受常规方式培训,分析组护士则接受微课与高仿真综合模拟技术同时培训,对两组新入职护士接受培训前后的技能掌握情况进行对比。结果:分析组新入职护士接受培训后的技能成绩明显高于对照组,两组护士的相关数据对比后差异存在统计学意义( P< 0.05)。结论:针对新入职护士的岗前培训工作而言,将高仿真综合模拟技术与微课方式进行联合应用的效果较好,该方案值得推广。