简介：1994年，我发表了一篇调查报告，运用分层等概率随机抽样方法揭示了：在北京市所有正规高等院校的全体男女大学生中、至少有9%左右的人已经发生过阴道性交。后来、新闻界的朋友告诉我，国家教委某司的领导，部分地依据我的调查数据，决定在上海和郑州的大学里，开展预防艾滋病教育的试点工作。朋友们说，你的研究终于产生社会效益了。

简介：

简介：摘要目的探索分析对重症颅脑外伤病人应用一站式急救护理的临床效果。方法选择2013年1月-2015年1月期间在我院收治的89例重症颅脑外伤患者为研究对象，随机将患者分为观察组（45例）、对照组（44例），对照组患者采取常规急救护理模式，对观察组患者进行一站式急救护理，对比2组临床效果。结果观察组患者的救护总有效率为95.6%（43/45），对照组为79.5%（35/44），组间对比，差异显著（P＜0.05）。结论对重症颅脑外伤病人进行一站式急救护理能有效的提高患者救护有效率，值得进行推广应用。

简介：摘要目的探讨低对比剂剂量方案在泌尿系统MSCT一站式检查中的应用可行性。方法收集于我科行泌尿系统CT一站式检查的患者80例，按随机原则分成4组，每组20例A组120kV管电压、对比剂量1.5mL／kg体重；B组120kV管电压、对比剂量1.0mL／kg体重；C组120kV管电压、对比剂量0.8mL／kg体重；D组80kV管电压、对比剂量0.8mL／kg体重。对肾动脉主干及四级分支分别评分（记0～2分），对泌尿系统图像评级（分I～Ⅲ级），分别测量各个病例动脉期主动脉及腰大肌CT值、图像噪声，计算对比噪声比及主动脉强化程度。结果双侧肾动脉评分，A与B组，C与B组间无统计学差异（P＞0.05），D高于C组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；泌尿系统图像评级，所有病例均达为I级；图像噪声A高于B组（P＜0.05），B与C组间无差异（P＞0.05），D高于C组（P＜0.05）；主动脉CT值、腰大肌CT值、主动脉强化程度、对比噪声比，A、B、C组间无差异（P＞0.05），D组高于C组（P＜0.05）。结论泌尿系统MSCT一站式检查，低剂量对比剂方案可以保证图像质量，同时低千伏管电压技术方案可以提高血管图像质量。

简介：摘要目的探讨和分析在急性肾功能衰竭患者中常规护理+多站式心理护理的效果。方法此次抽取在我院医治的急性肾功能衰竭患者（72例），以入院顺序分乙组、甲组，每组36例。患者均常规护理，研究甲组加用多站式心理护理，总结角色适应情况、应对方式、疾病知识知晓率。结果甲组角色的总适应率大于乙组，P＜0.05。甲组的求助评分大于乙组，P＜0.05。甲组的解决问题评分大于乙组，P＜0.05。甲组疾病知识知晓率大于乙组，P＜0.05。结论在急性肾功能衰竭患者中，常规护理+多站式心理护理的效果确切，可明显改善患者的应对方式、提高角色适应率和疾病知识知晓率。

简介：摘要目的对一站式急救护理模式在多发伤急诊患者中的抢救情况进行分析。方法选取我院2016年9月—2017年9月间78例多发伤急诊患者，将所有患者分为两组，每组39例，实验组患者采用一站式急救护理模式进行抢救，对照组患者采用常规护理模式进行抢救，对两组患者的护理效果进行比较。结果实验组患者痊愈的19例，治疗有效的15例，治疗无效的5例，总有效率为81.2%；对照组患者痊愈的11例，治疗有效的13例，治疗无效的15例，总有效率为61.5%，两组患者比较P＜0.05。实验组生存人数为35例，死亡人数为4例，生存率为89.7%；对照组患者生存人数为27例，死亡人数为12例，生存率为69.2%，两组患者比较存在明显差异，P＜0.05。结论一站式急救护理模式能够缩短患者急救时间，提升患者救治率。

简介：摘要在新时期、新形势下,人口和计划生育事业对乡镇计生服务站的药具管理工作提出了更新、更高的要求。避孕药具管理工作作为计划生育工作的重要组成部分，是实现人口目标的物质保障，乡镇服务站的避孕药具管理工作必须坚持以人为本,加强免费避孕药具的管理、发放、使用和服务宣传。加强服务模式化药具管理体制和工作机制改革,切实把药具免费发品落实到实处,不断提高育龄群众对避孕药具的易得性和服务的满意度,从而推进计划生育工作可持续发展。

简介：摘要目的研究超声工作站和数字化超声教学资源库的建设在乳腺超声诊断学中的应用价值。方法自2015年3月至2016年4月，采集124例乳腺超声检查资料，建立超声数据库结构，通过PACS系统接口实现与HIS电子病历无缝连接。结果应用超声工作站和图像存储与传输系统，建设适合学校教学的数字化超声影像资源库，构建先进的超声实践教学和考核平台，并应用于超声诊断学的实践教学和考核中。结论超声工作站和数字化超声教学资源库在教学中的应用有助于培养学生的实践操作技能和临床思维能力，为超声诊断学的实践教学提供了新方向。

简介：新高考体现了选择性教育思想,学生要能对自己的学业进行选择,选择不同的学科组合,不仅会影响到学生的高考结果,还会影响到学生的填报志愿,以及将来的职业选择,学生对自己的学业的选择一定是要基于学生对自己的学业有一个科学的评估[1]。因此,学校非常有必要帮助指导学生进行学业的选择、学业管理和提升,并做好学业的困惑分析。