简介：摘要随着社会的发展，人们的生活水平不断的提高，对生活质量的要求也在不断地增加。为了满足人们生活质量的要求，各个领域中都使用了相应的方式来进行改善，使各项工作满足了人们的要求。而医院作为社会当中的一个重要的机构，使用有效的方式对就医的患者进行服务就具有重要的意义。在这种情况下，移动医疗APP就出现在医院的正常运行中，为了使人们对其具有更好的了解，本文就以“微医生”APP为例进行了分析，首先阐述了“微医生”APP的应用功能，然后对该APP的应用情况进行了介绍，最后对改APP使用效果进行了讨论，以使各个医院能够更好地利用该APP系统。

简介：摘要本文主要是回顾了一例食道异物急症病例。该病是耳鼻喉科多发疾病，常因大块异物可梗阻于食管入口部位狭窄处，从而压迫气道引起严重并发症，甚至危及生命。本文分析的这一移动的食道异物不是常规可见的病例，容易被临床医师忽视，如果处理不当极易出现临床事故值得我们反思。

简介：摘要目的分析研究牙周膜干细胞在正畸牙移动中的作用，探究mTOR信号通路的表达意义。方法选择幼年大鼠共30只，分为两组，对照组不进行处理，实验组15只建立正畸牙移动模型，在右侧颌第一磨牙给予7d正畸力，观察破骨细胞变化；选取成人15只第一前磨牙，培养牙周膜干细胞并给予加压12h，观察加压后牙周膜干细胞mTOR信号通路表达。结果实验组大鼠在给予加压后，移动牙的压力侧牙周膜间隙变窄，牙槽骨破坏严重。可见破骨细胞数量较多。加压后牙周膜干细胞mTOR信号通路蛋白表达低于加压前，P＜0.05，差异有统计学意义。结论牙周膜干细胞与正畸牙移动存在明显的关系，其可能与mTOR信号通路表达有关。

简介：摘要移动护理信息系统作为一种护理新技术，在临床得到广泛应用，给护理工作带来突破性的提升和快捷便利，节省工作耗时，与其同时也带来一些新的问题，本文总结分析移动护理信息系统的优点、存在问题及解决策略以供护理同仁们借鉴。

简介：摘要随着现代医疗水平的不断进步，对心电学研究也更加深入，千变万化的心电图中包含着丰富的心电信息，新的研究方法和手段的涌现，为心电学家解释各种疾病状态下的心电图表现提供了重要条件。因此，本文着重从四个方面对我国心电学研究方向进行了探讨，主要包括实验研究揭示心电波形形成机制、冠状动脉显影与心电图对照揭示心肌缺血的心电特征、基因与心电图对比揭示遗传性心律失常的心电特征、心电动态监测揭示心电现象的联系与发生时机，从而推动我国心电学研究的进一步发展。

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简介：摘要微信是移动互联网的奇迹，移动医疗是医疗产业的奇迹，两者都对我们生活产生了潜移默化的影响。本文首先对微信和移动医疗的概念做了阐述，并在此基础上对医院在微信端实现的移动医疗应用的现状做了分析，提出了后期演进路线的猜想，最后从医院的角度探讨了移动医疗时代的应对策略。

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简介：摘要目的探讨临床医学眼科方向专业实习生的有效带教方法，探析带教工作的重难点并总结经验。方法选择我院眼科2016年6月—2017年6月期间65名实习生，30名实习生接受传统带教方法，35名实习生接受“三明治”带教法（乙组），对比两组带教成果。结果乙组临床实践成绩高于甲组（P＜0.05），两组理论考试成绩得分无明显差异（P＞0.05）；乙组实习生对带教方法的各项满意度评价指标均高于甲组（P＜0.05）。结论对临床医学眼科专业实习生推行“三明治”带教法，有助于激发实习生对专科知识学习的兴致，优化学习效果，值得推广。

简介：摘要目的探讨对老年股骨粗隆间再骨折患者采取移动技巧训练的临床效果。方法选择我院于2017年1月—2017年12月所接收的108例老年股骨粗隆间再骨折患者进行随机分组研究，按照临床上所实施的训练方法不同将其分为实验组和对照组，各组患者分别为54例。对照组采取常规的康复训练，实验组则采取移动技巧训练。观察并对比实验组和对照组的护理满意度以及1年内再骨折的发生几率。结果实验组的护理满意度52例（96.30%）显著高于对照组42例（77.78%），实验组1年内再骨折的发生几率3例（5.56%）显著低于对照组11例（20.37%），P＜0.05表示差异有统计学意义。结论对老年股骨粗隆间再骨折患者采取移动技巧训练的康复方法，不仅能够降低患者1年内再骨折的发生几率，同时，还能够提高患者的护理满意度。

简介：摘要目的探讨中医硕士专业学位研究生肿瘤方向病例引导式为主创新教学模式的教学效果。方法选择2012年—2016年我校的60名中医专业学位研究生，其中选择肿瘤方向的30名学生采用病例引导式为主创新教学模式，设为观察组，非肿瘤方向的30名学生采用常规教学模式，设为对照组。在学期末采用自制简易教学效果测评表考察学生对于教学效果的满意程度以及对自身的帮助，同时，对于两组学生的理论与实践操作能力进行记录与比较。结果观察组的教学满意度100.00%、对自身帮助的满意度为96.67%，理论成绩（42.19±5.89）分、临床实践能力（46.23±9.24）分，相较于对照组均升高明显，差异具统计学意义（P<0.05）。结论病例引导式为主创新教学模式可较好的提高中医硕士专业学位研究生肿瘤方向的教学满意度，同时提高理论及临床实践能力。