简介：摘要以广东省某职业技术学校检验专业学生作为研究对象，对其在产教融合教学模式下的教学效果进行分析，并基于此对教学质量评价标准的完善展开研究。采用调查问卷的方法，开展产教融合教学模式，并对用人单位对专业岗位任务与技术要求进行对比分析，围绕教学质量进行探索。最后获取结果，结合笔者教学实践经验，针对中职检验专业产教融合教学方式的改善对策进行探讨，希望能够为我国中职检验专业教育的发展提供一点理论指导与支持。

简介：摘要目的探讨小儿肺炎支原体肺炎的临床护理。方法选取我院2013年12月-2016年12月90例小儿肺炎支原体肺炎患儿，根据奇偶数分成研究组与对照组，对照组应用基础护理，研究组则此基础上实施综合护理，分析对比两组护理满意度。结果研究组护理满意度93.33%对比对照组满意度77.78%明显上升，对比差异存在统计学意义（P<0.05）。结论小儿肺炎支原体肺炎患儿在经综合护理后明显提高护理满意度，临床应用价值较高。

简介：摘要在群众健康意识明显提升的今天，优化医院的服务质量成为了医院管理的重要内容，除了较高的医疗水平之外，较强的服务意识及医患关系改进也会在极大程度上影响医院自身的社会形象。以妇产科护理为例，每年我国的新生儿人数都较多，在二胎政策的全面实施下，有效的进行妇产科安全隐患处理显得尤为必要，尤其是在不同诱因的安全隐患处理中需要医护人员进行科学防范。以下本文将简单分析妇产科护理常见的安全隐患，重点围绕妇产科护理常见安全隐患的防范对策展开详细论述。

简介：摘要党的十八大以来，长沙卫生职业学院深入学习贯彻习近平总书记关于扶贫开发重要战略思想，认真落实党中央、省、市精准扶贫工作要求，立足职业教育，整合教学资源，发挥自身优势，积极帮扶贫困学生与职工，对困难群众给予就业创业技能培训，对社区居民开展送医送药送健康活动以及无私支援贫困地区医学教育，取得了良好的社会效益。本文认为，实施教育扶贫要做好各方沟通、采取综合举措、强化全面保障。

简介：摘要目的临床路径带教和传统方法带教在新入职护士教学中的应用比较。方法择于2015年1月至2016年12月于我院新入职的护理人员82名，所有护理人员按照随机数表均分为两组，即研究组和对照组。各组护理人员均为41名，其中研究组护理人员则采用传统方法带教教学，而参考组护理人员则采用临床路径带教方法进行教学，对比各组护理人员的护理知识评估结果以及护理操作失误情况，同时展开组间数据对比。结果根据本次研究结果显示，在护理知识评估结果对比方面，研究组41名护理人员无论在基本护理知识、护理操作流程知识以及护理常识方法均显著优于参考组，而在护理操作失误情况对比方面，研究组41名护理人员的护理操作失误率显著低于均对照组41名护理人员。以上组间数据对比存在显著差异，符合统计学意义（P<0.05）。结论相对传统方法带教，以临床路径带教有效保证新入职护理人员对于工作的适应度，提升他们的职业素养与知识水平，从而规范护理操作行为，减少操作失误，存在临床推广意义。

简介：摘要目的对慢性胃炎患者采取中西医结合治疗的临床效果进行评析。方法以2015年1月—2016年1月我院消化内科门诊治疗的104例慢性胃炎患者作为观察对象，通过随机表法分成观察组和对比组，均是52例；对比组单一应用西药治疗，观察组同时服用中药汤剂治疗，治疗2周后，对比分析两组临床总有效。结果在治疗后，观察组临床总有效率为96.2%，对比组为82.7%，相比差异有统计意义（P＜0.05）；两组用药过程中均未出现严重不良反应。结论采取中西医结合治疗慢性胃炎效果确切，安全性高，有着重要的临床意义。

简介：摘要目的对肠内营养在胃肠外科术后的早期应用及护理措施进行探讨。方法选择我院2012年8月-2016年9月收治的104例行胃肠外科术治疗的患者作为研究对象，随机将其分为研究组与对照组（n=52），其中，对照组实施常规护理，研究组患者早期应用肠内营养治疗，并实施相应护理。结果研究组患者的白蛋白、前白蛋白以及铁转蛋白等营养指标值均高于对照组（P<0.05）；研究组患者的肛门恢复排气时间明显短于对照组（P<0.05）；研究组不良反应率显著低于对照组（P<0.05）。结论对行胃肠外科术治疗的患者早期应用肠内营养护理，能够显著改善患者营养状况，促进胃肠道功能快速恢复，并降低不良反应率。

简介：摘要目的探讨舒适性护理在手术室工作中的应用效果。方法在医院2015年5月到2016年5月期间诊治的手术室患者中抽取74例作研究对象，并予以随机抽签分组，研究组（n=37）应用舒适性护理，对照组（n=37）应用常规护理，就2组患者满意度和并发症发生率进行统计学分析。结果研究组并发症发生率是8.11%，满意度是100.00%；对照组并发症发生率是27.03%，满意度是100.00%；2组指标有统计学差异（P＜0.05）。结论舒适性护理在手术室工作中的应用效果确切，患者满意度较高，可借鉴。

简介：摘要目的探讨附属医院临床见习带教方法，分析临床见习教师脱产带教可行性。方法临床上带教见习课的教师施行脱产带教方法，即有见习课的学期，停止所有临床工作，按要求听取相应的理论课，进而带教见习课。与未脱产带教进行比较。结果通过ridit分析，P≤0.05，有统计学意义。结论脱产带教能够提高学生见习课效果，进而提升对这个学科的学习效果。

简介：摘要目的探讨临床血液净化护理进修生带教的方法。方法通过严抓护理教学质量，制定岗前培训、教学计划，采用一对一的教学模式，循行渐进，使进修生能够理论与实践相结合，培养学生独立工作的能力，进修结束进行教与学的双向评定。结果血透进修生熟练掌握肾脏疾病及血液净化相关知识，能严格按照血液净化标准操作规程熟练完成相关操作。不断提高带教老师水平，对带教工作给予肯定。

简介：

简介：摘要目的探讨分析综合护理干预对冠心病患者生活质量的影响。方法选取我院2016年1月—2016年12月收治的冠心病患者68例作为观察对象，将其随机分为观察组和对照组各34例。对照组患者采取常规护理，观察组患者采取综合护理干预，对两组患者的生活质量进行比较分析。结果采用综合护理干预的观察组患者生活质量各指标的得分，均高于采用常规护理的对照组患者，组间比较具有显著差异（P＜0.05），具有统计学意义。结论给予冠心病患者综合护理干预，能有效提高患者生活质量，值得在临床上推广应用。

简介：摘要临床护理实习是学校教育的重要组成部分，是学生理论联系实际,护理技能进一步提高和形成护理专业态度的过程。是护生由学校走向工作岗位的桥梁，随着医院优质护理的深入开展，对护理服务，人文关怀提出了更高的要求，对教学也提出了较高的要求。现将本科室中专实习同学在临床护理带教工作中存在的普遍现象进行分析,针对出现的问题,寻求解决的方法,现将问题及对策报告如下。

简介：摘要医学生的临床实习阶段是理论应用于实际并在实践中提升，全面训练临床能力的关键时期，对学生毕业后能否成为一名合格的医护人员以及对下一时期能否接受更高、更深、更新的知识或技能均产生直接及潜在的影响。在临床实习中，带教老师应重视带教工作，并做好医德医风与法制观念教育，加强基本功训练及技能操作的提高，培养科学的临床思维，面对就业压力，合理解决各方面的问题。

简介：摘要护理生实习是护理生为了适应护士工作的需求，进入社会化之前一项重要的培训训练过程，同时也是护理生将课堂学习的理论基础知识运用到实际工作中的能力体现，而且在这个学习实践的过程中，带教老师不但担负着传授理论知识的任务，同时还要兼任培养护理实习生的综合素质以及提高护理实习生的专业操作能力水平。由于神经内科临床护理工作量大且工作态度必须具有谨慎仔细的特点，所以护理难度比较高。因为患者存在意识以及肢体障碍问题，所以护理生专业水平直接影响护理带教的质量问题，在护理带教问题中，科学的指导临床护理带教工作并采取相应的改进措施是推进神经内科临床护理带的长远发展的重要途径。

简介：摘要目的对优质护理服务模式在输尿管结石围手术期患者中的护理效果进行探讨分析。方法对本院2015年1也月~2016年10月年收治的100例输尿管结石围手术期患者临床资料进行回顾性分析，按照护理方式的不同将其分为对照组和观察组，给予对照组50例患者常规护理干预，给予观察组50例患者优质护理干预，对两组护理干预效果进行对比。结果观察组并发症发生率显著低于对照组（P＜0.05），同时观察组患者对护理的满意度也明显高于对照组（P＜0.05）。结论临床对输尿管结石围手术期患者进行护理时可采用优质护理服务模式进行护理，其能有效降低并发症发生率，促进患者更好的恢复，同时患者对护理服务更为满意，具有较高的临床应用价值，值得推广。

简介：摘要目的分析与研究药房实习生的带教体会。方法我院自2016年1月开始实施药房实习生带教，选择2015年1月-2015年12月期间的25名药房实习生作为对照对象，称为对照组，选择2016年1月-2016年12月期间的25名药房实习生作为研究对象，称为研究组，对比2组发生的药房差错发生事件和实习总成绩评分情况。结果与对照组相比，研究组的药房差错发生事件明显更低，有统计学意义，P＜0.05；与对照组相比，研究组的实习总成绩评分明显更高，有统计学意义，P＜0.05。结论对药房实习生实施可行的带教方式，可以有效降低药房的差错事件发生率，提高实习生的实习总成绩，值得在药房带教中推广实施。

简介：摘要为了对护生的综合实践技能进行培养，开展临床实习是十分必要的。在医院各个科室中，手术室具有一个十分重要的科室，该科室中集重、危、急患者为一体，具有极强的专业性，医护人员在开展各项操作的过程中均必须严格遵循无菌操作的原则。除此之外，手术室通常情况下容易出现各种突发性事件，患者病情变化多端，所以对护理质量有着十分严格的要求。所以手术室护生具有较多实习内容，需要承受较大的学习压力。同时这也对手术室护理带教提出了更高要求，本研究主要对此进行探究。

简介：摘要目的分析在急诊护理的带教中运用PBL教学模式的临床效果。方法选取本院在2015年12月-2016年12月间在急诊科实习中本科护士生共160人为临床对象，随机分成对照组、观察组。对照组予以传统带教，观察组予以PBL教学模式带教，观察与比较临床疗效。结果在实施不同的带教模式后，观察组的各项考试成绩和对照组进行对比明显更高。经统计学分析，存在着P<0.05的显著差异。结论对急诊科的护理带教采取PBL教学模式，将护理考试成绩提升，将带教质量提升，令护士生有更为牢固且扎实的知识基础。

简介：摘要目的探讨PBL教学法在疼痛科临床带教中的应用效果。方法选取我院疼痛科进行临床实习生80人，将其随机分为研究组和对照组，每组实习生40人，研究组实习生应用PBL教学法，对照组患者应用传统带教方法，对比实习生的综合带教成绩。结果研究组实习生的综合带教成绩指标（综合素质、沟通能力、理解能力及翻译能力）要明显优于对照组（P＜0.05）；研究组实习生平时表现（学习态度、遵守纪律、临床思维）明显优于对照组（P＜0.05）。结论PBL教学应用于疼痛科临床带教中，有利于培养提高实习生的评判力及自学能力，学生的专业素质，扩展思路及眼界，有效提升临床带教质量，符合国际发展趋势。