简介:摘要目的探讨案例教学法在《外科护理学》教学中的应用。方法选取2010届三年制中专护理专业4个班共200名护生,随机分为实验组与对照组,实验组采用在传统教学基础上合用案例教学,对照组采用传统教学法,课程结束后评价教学效果。结果实验组护生期末理论考试及病案分析平均成绩分别为82.27±7.34分、8.52±0.72分;对照组护生期末理论考试及病案分析平均成绩分别为71.94±9.01分、6.55±0.97分;两组护生平均成绩差异有极显著意义(P<0.001)。结论在《外科护理学》教学中引入案例教学法,缩短了理论与临床实践的距离,激发了学生学习的兴趣,有利于培养学生分析和解决问题的能力,及早建立临床思维能力,较好的提高了教学效果。
简介:摘要《护理学基础》实验教学在护理教学中占有重要地位。针对目前护理学基础实验教学现状及存在问题,提出优化课前设计、教学过程、评价系统,是提高学生实践操作和人性化护理能力的重要途径。
简介:摘要目的探讨儿童保健体检中应用心理护理学的效果。方法研究对象选取的是在我院儿童保健体检中心进行体检的122例儿童,时间为2014年12月至2015年12月,将其随机分为两组,各61例,对照组和观察组儿童体检过程中分别应用常规护理和心理护理,比较两组儿童的体检准确率、家长满意率、儿童配合率和体检时间。结果观察组和对照组儿童的体检准确率、家长满意率、儿童配合率分别为96.72%、98.36%、96.72%和78.69%、77.05%、67.21%,观察组儿童的体检准确率、家长满意率、儿童配合率明显高于对照组儿童(P<0.05)。观察组和对照组儿童的体检时间分别为(53.32±5.29)min和(86.21±10.28)min,观察组儿童的体检时间明显少于对照组儿童(P<0.05)。结论儿童保健体检中应用心理护理,能有效提高儿童的体检准确率、家长满意率、儿童配合率,缩短体检时间。
简介:摘要目的评价静脉治疗护理学组在PICC带管出院患者延续护理中的应用价值,为延续护理干预工作提供参考。方法选择我院2016年1月—2017年3月82例PICC带管出院患者,根据延续护理方案不同分为常规延续护理的对照组(n=41)、加行静脉治疗护理学组的观察组(n=41)。对比两组延续护理干预PICC带管出院患者的并发症发生率情况。结果组间静脉炎、穿刺点感染、滑脱、导管堵塞等总并发症发生率对比,观察组明显低于对照组P<0.05。结论PICC带管出院患者延续护理干预中实施静脉治疗护理学组干预利于降低感染、导管脱落等并发症发生率,提高了患者出院后的生活质量,具有推广价值。