简介：摘要目的探讨以学生为中心（SCL）的教学法在阿托品教学中的应用效果。方法采取随机抽样法将学生分成两组，A组29名学生采用传统方法教学；B组30名学生采用以SCL教学法进行教学；两组学生的教学内容相同。通过教学一周后的理论考试，调查两组学生对SCL教学法的认可程度。结果A组学生理论考试成绩平均分为80.2分，B组学生理论考试成绩92.5分，A组与B组比较有显著差异。98.6%的学生喜欢SCL教学法。结论SCL教学法培养了学生创造性的思维能力，提高了学生学习的主观能动性，提高了学生学习效率。

简介：摘要目的探讨《临床医技》中医学影像学教学模式改革。方法对134名中西医结合专业已完成本门课程的学生进行不记名问卷调查，了解影像学教学现状及存在问题并进行分析。结果目前中医院校医学影像学教学存在诸多问题，需要积极探究解决方案。结论中医院校提高医学影像学教学质量应从实际出发结合自身特点，制定符合中医院校特色的教学计划方案。

简介：摘要目的提高临床护理教学效果。方法组织实习护生、护理带教人员开展护理教学查房，在60名护生分管患者阶段采取以护生为主体的床边护理查房，每周1次，每次30min，每轮护生实习结束时进行教学方式满意度调查和整体护理考核。结果85%-95%护生认为该教学方式能提高学习兴趣及口头表达能力和运用护理程序的能力，能使所学知识记忆深刻、理解透彻等；整体护理考核成绩平均91.7分。结论以护生为主体的护理查房的教学方法可激发护生学习的主观能力性，提高护理教学效果。

简介：摘要高职医学教育改革和发展要按照国家医改政策和医学教育改革发展要求，提高对高职医学教育改革发展的认识，认真研究医学教育规律，明确面向基层、以用为本的改革方向，转变理念，深化教育教学改革，强化实践教学环节，提高人才培养质量和服务社会能力。

简介：摘要目的研究探讨在以学生为主体的儿科中职监护室临床护理实践中使用形成性评价的应用。方法选取护理专业不同层次实习护生70人为研究对象开展临床护理实践，每轮实习护生参加四次临床理论授课，四次操作授课，两次护理查房，每次授课或查房结束前让学生自己、同伴、带教老师、科室总带教进行现场评价，然后请学生评价教学质量。结果学生在8次授课一次护理查房中对护理评估、护理问题、效果评价、教学效果4个维度得分比较差异有统计学意义。结论形成性评价在儿科重症监护室护理实践活动中应运可凸显护生在学习中的主导地位，及时的帮助学生发现并纠正护理实践中的问题，促进学生形成深入分析的临床思维方式。

简介：摘要本文通过对以人为本的概念及内涵的探讨，并把以人为本的理念引入到护理服务中去，积极探索如何在践行优质护理服务中贯彻以人为本的理念。

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简介：摘要目的浅谈护理管理中以人为本。方法作为护理管理者要为护理人员创造健康优越的工作环境，缓解护理人员的工作压力，提高他们的工作积极性，把组织内人际关系的处理放在重要位置，对护士实行人性化的管理。结果献血者的满足度提高，医护、护患关系融洽；人性化服务意识增强，护士整体素质提高；护理质量提高；护理差错事故、护理投诉、纠纷减少；科室的整体形象改善，经济效益和社会效益增加；护士工作主动性增强。结论人现代护理管理的发展方向和趋势，可以作为一种管理方法应用于各科室。

简介：摘要目的提高护生与患者的沟通能力，探讨其在健康教育中的作用。方法本校护理专业在我科实习的100名护士，展开健康教育为目的护患沟通教学活动。结果通过问卷调查，受到护生好评的占95%，病人或家属满意率达90%。结论通过强调护患沟通的重要性，拓宽了学生的思维角度，提高了护生健康教育能力，提高了患者的满意度。

简介：摘要目的建立益本胶囊质量标准。方法采用制剂中大黄、白术作为定性鉴定药材，用薄层色谱法鉴别。结果重现性好，阴性对照实验无干扰。结论该方法可作为该药的定性鉴定方法。

简介：摘要交班本是医疗文件的一部分，骨科患者多，手术多，病人周转快，交班本填写信息量大。以往的交班本需要值班人员在纸质交班记录本上进行手工填写，医护人员需要的时间较长，患者较多的情况下需要书写的时间更多，而且书写过程比较枯燥、乏味。因此医护人员在书写交班本时往往字迹潦草，时有错别字，而且大都比较简单，并有未及时书写完成的可能。存在着发生误差，产生医疗纠纷的风险。我科依托医院信息系统，设计并使用电子交班本。全面提高了工作效率和医疗质量，优化医疗流程。

简介：摘要阐述以人为本的管理是图书馆管理的最佳管理方式,并探讨了以人为本在图书馆管理中的具体应用。

简介：摘要目的分析骨科护理管理中“以人为本”理念的实施效果。方法选取2016年的1月—2016年的12月在我院骨科接受治疗的95例患者作为研究组，对比开展前后护理质量及所选患者的满意度。结果开展“以人为本”护理管理工作后我院骨科护理质量评分明显高于开展“以人为本”护理管理工作前；研究组与对照组相比各方面满意度均更高。结论骨科护理管理工作重视“以人为本”理念，能提高护理质量，促进护理人员工作效率提升，是医院总体服务质量充分的体现。

简介：摘要目的探索贯彻以人为本的服务理念，提高门诊医疗服务质量的有效方法。方法营造温馨舒适的门诊就医环境,优化服务流程,合理配备人力资源,落实便民措施。结果使门诊医疗服务更安全、快捷，门诊满意度明显上升。结论病人对门诊医疗服务的需求越来越高,只有不断创新,方能满足各类人群医疗保健的需要。

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简介：摘要目的探讨采用以人为本的管理理念对儿科护士管理的措施与效果。方法调查分析儿科护士工作的压力，采取以人为本的管理措施，包括引导护士对职业的正确定位，合理处理生活问题；深化内涵，提高实际工作能力；合理配置，弹性排班；加大管理者的支持力度，建立良好的支持系统；加强护士心理健康教育等。效果儿科护理队伍稳定，激发了不同层次护士的潜能和工作热情，不断提高护士业务水平和科室护理质量。结论以人为本的管理是稳定儿科护理队伍，缓解儿科护士压力的有效措施。

简介：摘要目的糖尿病是一种内分泌-代谢综合症，治疗药物包括降糖药和抗糖尿病药，作用机制各异，本文总结其优势。结果与结论格列本脲降糖药刺激胰岛β细胞分泌胰岛素，还有一定的合成和分泌胰岛素的功能；降低空腹血糖和餐后血糖。

简介：摘要以人为本的教学，就是在教学过程中从学生实际出发，因材施教，因人而异，以个性为基础遵循学生的个体特征，从个性倾向性、个性心理特征出发，以学生为主体，由学生主动参与、自主学习，授课老师适当指导、及时点拨，适时引导，追求教学的快乐情境，引导学生积极主动快乐学习的一种教学理念。

简介：摘要以人为本的教学，就是在教学过程中从学生实际出发，因材施教，因人而异，以个性为基础遵循学生的个体特征，从个性倾向性、个性心理特征出发，以学生为主体，由学生主动参与、自主学习，授课老师适当指导、及时点拨，适时引导，追求教学的快乐情境，引导学生积极主动快乐学习的一种教学理念。

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