简介：

简介：【摘要】目的： 分析药剂师在医院合理用药中所发挥的价值。 方法： 选择我院在 2018 年 2 月 ~2019 年 1 月进行医院就诊的患者 140 例进行研究分析，患者均进行用药治疗，平均分为观察组和对照组各 70 例，对照组进行常规用药指导，观察组应用药剂师进行指导干预，对比两组 出现不合理用药的例数 。 结果： 观察组出现的用药不合理例数少于对照组，组间数据对比有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论： 在临床用药指导中，药剂师发挥了积极的干预价值，可显著提升用药安全性，提升医疗服务质量 。

简介：摘要:目的 在科学调查的基础上对西药药剂头孢哌酮钠舒巴坦钠的临床应用效果作出客观评价。方法 本文以随机调查的方式选取了2019年6月到2019年12月之间到我院进行相关炎症治疗的50例患者为研究对象。并将患者依据治疗方案的不同，平均分为了常规性抗炎症治疗组和头孢哌酮钠舒巴坦钠药物治疗组，各组25例患者。在治疗结束后从治疗的整体效果、不良反应等方面对两组治疗情况予以综合对比观察。结果 治疗后，常规性抗炎症治疗组总有效率为（76%），头孢哌酮钠舒巴坦钠药物治疗组总有效率为（84%），调查数据显示，常规性抗炎治疗组整体治疗效果明显低于头孢哌酮钠舒巴坦钠药物治疗组，P ＜ 0.05差异具有统计学意义。结论 相比较常规性的抗炎症治疗，西药药剂头孢哌酮钠舒巴坦钠临床治疗效果更为显著，具有临床治疗意义，但治疗过程中患者不同程度出现的不良反应情况也应当引起研究者的高度关注，使医师能够在提前制定不良反应预警机制的基础上确保西药药剂头孢哌酮钠舒巴坦钠能够在临床上得以广泛应用。

简介：【摘 要】目的：观察药剂科管理对医院抗菌药物合理应用的促进作用。方法：选择2018年9月-2020年5月我院收治的进行口服抗菌药物治疗的126例患者作为观察样本，依据单双号法分成两组，对照组63例实施常规管理，实验组63例实施药剂科管理，评比抗菌药物不合理使用情况上两组的差异。结果：实验组与对照组对比抗菌药物不合理使用率，其中实验组低于对照组，两组的数据存在显著性差异，P＜0.05。结论：药剂科管理有利于促进医院抗菌药物合理应用，保证患者临床疗效和用药安全。

简介：摘要：目的：分析西药药剂头孢哌酮舒巴坦钠在临床中的应用效果。方法：本次研究选择 2013年 5月 ~2015年 5月来我院接收治疗的 48例需要进行炎性治疗的患者为对象，对照组采用常规西药治疗，观察组在此基础上添加西药药剂头孢哌酮钠舒巴坦钠，比较两组患者的治疗效果及不良反应发生率。结果：比较两组患者临床治疗效果，对照组中显效 10例、有效 5例、无效 9例，总有效率为 62.50%；观察组当中 15例患者显效、 8例有效、无效仅 1例，总有效率为 95.83%，组间数据差异显著，具有统计学意义。观察组患者临床疗效显著优于对照组，数据差异明显，具有统计学意义。结论：在炎症治疗时采取西药药剂头孢哌酮钠舒巴坦钠治疗，可提高临床疗效及满意度，具有临床应用及推广价值。

简介：【摘要】：目的：探讨医院抗菌药物过程中进行药剂科管理的临床价值。方法：回顾性分析本院2018年1-2020年2月使用抗菌药物患者88例进行研究，其中2018年1月-2019年1月44例患者的资料为参照组，不进行任何的管理干预；将2019年2月-2020年2月44例患者的资料设为研究组，由药剂科管理干预，

简介：摘要:目的探讨药剂科参与抗菌药用药管理对临床用药合理性的影响，为临床实践提供理论依据。方法以100例服用抗菌药物患者为对象，研究时间是2019年6月-2020年6月，分为参照组50例与研究组50例，参照组实施常规管理，视为参照组，研究组实施药剂科参与抗菌药物管理，对比管理效果。结果对于用药合理率，研究组明显更优，P

简介：【摘要】目的：探讨PBL教学法带教药剂学本科毕业生实习应用效果。方法：抽取本院2019年5月-2020年7月时段内新入职的药剂学本科毕业实习生共20名，以抽签法划分为甲组（10名）和乙组（10名）。甲组为常规教学法，乙组为PBL教学法，比较实习生出科考核成绩、对带教教师总满意度。结果：和甲组比较，乙组实习生出科考核成绩较高、对带教教师总满意度较高，数据比较有意义（P＜0.05）。结论：针对药剂学本科毕业实习生，PBL教学法的使用既可增强实习生出科考核成绩，还可提高带教教师满意度，可推广。