简介:【摘要】目的:研究基于蓝墨云班课的混合式教学在高职药理学教学中的应用。方法:选取 2018年 6月 -2019年 6月在高职就读的学生 200名,随机分为实验 1组和实验 2组各 100名。实验 1组学生使用蓝墨云班课的混合式教学模式进行教学,实验 2组学生使用常规模式进行教学。对实验 1组学生和实验 2组学生教学满意度、成绩评分进行统计并做出比较。结果:实验 1组学生满意度高于实验 2组学生满意度,具有统计学差异( P<0.05),实验 1组成绩评分高于实验 2组,具有统计学差异( P<0.05)。结论:蓝墨云班课的混合式教学模式在高职药理学教学中,优化教学环节,提高教学质量。
简介:【摘要】:目的探讨原发性急性闭角型青光眼持续高眼压下行复合式小梁切除术的效果。方法选取2014年8月--2016年8月在我院确诊并接受小梁切除术的原发性闭角型青光眼患者33例34眼,研究组:经联合用药48--72h眼压控制不佳,仍波动在37.19--69.27mmHg(18眼);对照组:经联合用药48--72h眼压控制良好,眼压波动在10.3--21.5mmHg(16眼),行复合式小梁切除术,观察各组患者术后3mo视力和两组患者眼压术前术后变化比较。结果研究组术后3mo视力变化情况与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05),研究组术前眼压明显高于对照组,差异有统计学意义(P
简介:【摘 要】目的:分析对比抗结核固定剂量复合剂与板式组合药治疗肺结核的临床效果。方法:收集本院2018年6月-2019年12月期间收治的58例肺结核患者作为研究样本,依照双盲法分为对照组(29例)和试验组(29例)。对照组的治疗运用的为板式组合药,试验组的治疗运用的为抗结核固定剂量复合剂,对比项为两组的临床疗效、不良反应发生情况。结果:同对照组患者进行比较,试验组患者的治疗总有效率高,而药物不良反应发生率低,两组别的数据差异显著,存在统计学意义,P<0.05。结论:抗结核固定剂量复合剂比板式组合药治疗肺结核的效果更明显,且更有利于提高用药安全性,值得在临床治疗中优先推广。