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全科医师人文素质教育现状的探讨及反思

作者：穆怡鸣 1，通讯作者：唐永岗 2
学科：医药卫生 > 中西医结合
创建时间：2020-10-13
出处：《中国结合医学》 2020年第8期
机构：1.重庆市第七人民医院重庆 400054 2. 重庆医药高等专科学校附属第一医院重庆 400060

简介：摘要：全科医师是服务于基层，满足基层居民卫生服务需求医疗人员，相较于专科医师，其人文素养对其工作的开展有着至关重要的影响。但目前国内全科医师的人文素质教育现状并不乐观，为此必须明确对全科医师进行人文素质教育的意义，积极完善人才培养模式，优化课程设置，提高师资力量，加强实践运用，以全面提高全科医师的人文素质水平。
标签：全科医师人文素质教育培养方式课程设置

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普外科护理教学中反思性教学法的效果观察

作者：许雅婷1 毛秀莲2 邓海梅1 盛娆2 邓艳菲1
学科：医药卫生 > 中西医结合
创建时间：2022-12-19
出处：《中国结合医学》 2022年第12期
机构：广东省农垦中心医院 1. 普通外科；2.护理部广东湛江 524000

简介：摘要：目的：探讨普外科护理教学中反思性教学法的效果。方法：研究期（2021年1月-2021年12月）间，以普外科实习护生40例作为观察对象，经随机数字分组法，实习护生被分为两组并予以不同教学方案：常规教学（对照组，n=20）与反思性教学（观察组，n=20），对不同教学模式的临床教学效果差异。结果：观察组普外科实习护生在普外科基础知识、综合分析与护理实践操作考核评分均高于对照组，（P＜0.05）。结论：在普外科护理教学中，反思性教学模式的应用，能够有效提升实习护生普外科基础知识、综合分析与护理实践操作能力，提升教学质量，效果显著，可参考实施。
标签：普外科护理教学反思性教学法

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多元化教学联合反思性教学模式在临床教学中的应用效果探究

作者：田迎霞
学科：医药卫生 > 中西医结合
创建时间：2021-08-05
出处：《中国结合医学》 2021年第06期
机构：湖北职业技术学院 432100

简介：摘要：目的探讨研究多元化教学联合反思性教学模式在护理临床教学中的应用效果方法选取本校2020年3月~2020年7月在学校进行医学教学的学生240名，实施随机抽选的模式将其分为观察组和对照组各120名，对照组使用多元化教学，观察组采用多元化教学联合反思性教学模式。结果由实验研究结果得出，观察组基础知识、护理技术数据统计优于对照组。观察组教学时间低于对照组，差异具有统计学意义（p
标签：多元化教学反思性教学护理临床教学

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