简介：摘要 :目的 : 观察扶正祛瘀中药“理冲汤”治疗子宫肌瘤的临床疗效。方法 : 根据纳入标准选择子宫肌瘤患者 60 例，将其随机分为治疗组、对照组，每组 30 例，治疗组给予理冲汤，对照组给予米非司酮，疗程 3 个月，治疗前后评定子宫肌瘤患者临床症状，子宫肌瘤的体积，评估其临床综合疗效。结果 : 经 3 个月治疗后，治疗组痛经、腰酸乏力、乳房胀痛、经期、血块的症状积分及总积分显著下降 (P ＜ 0.01) ，治疗组不规则出血、周期、经色的症状积分及总积分显著下降 (P ＜ 0.05) ； 对照组乳房胀痛、经期、经色、血块的症状积分及总积分显著下降 (P ＜ 0.05) ，但不规则出血、腰酸乏力、周期的症状积分未见明显下降 (P ＞ 0.05) 。另外，治疗组的痛经、腰酸乏力、乳房胀痛、血块症状积分较对照组下降更为显著 (P ＜ 0.01) ； 两组的肌瘤体积与治疗前相比，治疗组较对照组肌瘤的体积缩小显著 (P ＜ 0.01) 。结论 : 扶正祛瘀中药“理冲汤”可有效改善子宫肌瘤患者的临床症状，减小子宫肌瘤的体积，对患者的肝肾功能未见明显影响。扶正祛瘀中药“理冲汤”是治疗子宫肌瘤的有效方剂。

简介：

简介：摘要：“冲为血海”是指导中医临床调理气血、治疗妇科病症的重要理论。拟从冲脉的循行入手，通过分析“冲脉隶属阳明”“冲脉源于肾间动气”“五脏六腑之经皆受气于冲脉”与“冲为血海”的相关性阐释“温经汤中半夏”的理论基础，从“治血以治冲为要”“凡治妇人，必先明冲任之脉”两方面来介绍“温经汤”的临床运用，以期促进冲脉理论和温经汤的发展和运用。

简介：

简介：

简介：

简介：【摘要】目的：研究消化内科胃食管反流病患者的临床治疗方案以及治疗效果。方法：选取2016年1月-2021年1月医院收治的76例消化内科胃食管反流病患者为研究对象，按照随机数字表法分为实验组和常规组，各38例。常规组采用法莫替丁治疗，实验组额外采用联合康复新液治疗，比较两组的临床治疗总有效率、临床症状消失时间、用药前后的症状积分和不良反应发生率。结果：实验组在临床表现上，各方面都优于常规组。结论：消化内科胃食管反流病患者通过中西医联合治疗，可以增强疗效，并加快治愈的速度，并且更加，可以进行推广。

简介：摘要：目的：探究慢性萎缩性胃炎伴胆汁反流患者胆汁反流对肠上皮化生的影响。方法：收集我院2021年4月至2021年9月在消化内科行胃镜检查并在内镜下取胃黏膜活检的慢性萎缩性胃炎伴胆汁反流患者100例（研究组），随机抽取同期慢性萎缩性胃炎患者100例为常规组，根据两组胃镜下表现，分析慢性萎缩性胃炎患者胆汁反流与肠上皮化生之间的关系。结果：与常规组比较，研究组肠化率显著升高（P

简介：摘要：目的：探讨分析胃食管反流病（GERD）治疗方法在咽喉反流性疾病（LPRD）治疗中的临床效果。方法：本次研究期间，选取汾阳医院住院／门诊60例已经确诊LPRD的患者参与研究，经纳入、排除标准分析，确认患者符合实验参与条件。根据60例LPRD患者的入院时间分组，最终将其分配为2组，一组实施常规慢性咽喉炎综合治疗方法，另一组则实施GERD治疗方法，分别命名为对照组、观察组，对比两组的疗效、炎症因子和肠胃激素水平。结果：从疗效情况看，实施GERD方法治疗的观察组，总有效率93.33%，显著高于对照组80.00%（P＜0.05）；经检测，在治疗后观察组的炎症因子和肠胃激素水平均优于对照组（P＜0.05）。结论：对LPRD患者实施GERD治疗方法可提高疗效，并可减轻炎症反应、改善肠胃激素水平。

简介：

简介：摘要：目的：探讨规范流程带教法在儿科护理临床带教中的应用效果。方法：选取2022年7月-2023年6月间于本院儿科实习的60例护生进行研究，将这些实习生随机分为对照组和研究组，每组30例，对照组实习生采用传统带教发，研究组实习生采用规范流程带教法， 带教结束后，比较两组护理实习生的操作成绩。结果：研究组操作评分为（87.45±5.67），对照组操作评分为（81.32±5.41），研究组操作评分明显优于对照组（P<0.05）。结论：儿科护理实习生在实习过程中，带教老师应用规范流程带教法，可显著提高实习护士的临床操作水平。

简介：【摘要】目的：妇产科护理带教中个性化带教模式的应用价值。方法：本研究选取2022年3月至2023年3月在本院妇产科实习的60名护生为样本进行研究，将其随机采样法分配为对比组和观察组。对比组的带教方式为常规带教，观察组的带教方式为人性化带教。实习结束后评价护生对带教的满意度与病人满意度，同时比较护生的综合考核成绩。结果：观察组带教满意度高于对比组，P<0.05；观察组护生的考核成绩更高，P<0.05。结论：人性化带教模式应用于妇产科护理期间能够增强护生学习欲望，对带教效果提升有所促进，属于临床应用价值较高的一项带教方案。

简介：摘要：目的：研究在新生儿科护理带教中，利用PBL教学带教模式的主要效果。方法：选择某院新生儿儿科护理实习学生作为主要研究对象，将其分为两组。其中研究组主要实行PBL教学带教模式，常规组则使用相对传统的护理方式，之后对两组实习生的护理带教效果进行客观分析。结果：与常规组相比，研究组的考核成绩要明显较高。结论：PBL教学带教模式在新生儿科护理带教中，可有效培养实习生的自学能力与评判性的思维能力，因此具备推广价值。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：【摘要】目的：探究中医临床见习带教中应用多元化带教模式的效果。方法：回顾性分析2020年7月至2021年7月于我院见习84名中医本科学生，依据来院时间分为对照组42例与研究组42例，对照组采取传统带教模式，研究组采取多元化带教模式，对比两组患者考核成绩及教学满意度。结果：两组记忆型题分数比较，无统计学差异，P＞0.05；研究组能力型题与总成绩较对照组高，有统计学差异，P＜0.05；研究组教学满意度为95.24%，对照组为73.81%，研究组明显高于对照组，有统计学差异，P＜0.05。结论：中医临床见习带教中应用多元化带教模式可提高见习生成绩，促进教学满意度提升，效果显著。