简介：曾经在公共汽车站看到这样一幕:一位60多岁的老太太对着交通协管员喋喋不休地谩骂,那位协管员不停地弯腰道歉。老太太骂的时间很久,也很不堪。细听之下知道了事情的原委:老太太要坐的公交车来了,交通协管员没有及时提醒她上车,以至于车开走了,她没有上去。周围等车的人对她的谩骂越来越不耐烦,但碍于是一位老人,也没人劝阻,

简介：授课模式是每位教师展示教学内容的重要手段，也是教学成败的关键所在。尽管中医诊断学各种辨证方法在内容方面有一定差异，但是都从属于辨证这一共同目的，故可采用大体相同的授课模式。总结众多老师的教学经验，辨证章节的授课模式包含三个环节。首先是授课提纲，其次为授课重点，再次要注重分析方法。

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简介：欧阳晖博士,美国德州整脊师和执照针灸师。其出身于中医之家,在中国针灸本科毕业后,曾就职于厦门市中医院针灸和骨伤科。赴美后曾在德州大学医学分院从事有关针刺和电刺激的科研工作。学术论文发表于《美国生理学杂志》《消化疾病学》等医学专业杂志,并曾获美国胃肠学会年会的“消化疾病周”杰出论文奖。在美国获得整脊博士学位以及德州针灸师执照和整脊师执照之后,其创办休斯敦针灸整脊诊所,并在华美中医学院、美国中医学院和美洲中医学院教授博士班课程,同时也是温州医科大学中美针灸康复研究所高级特聘专家。其专长于治疗肌肉骨骼神经系统疾病,如运动创伤、创伤后遗症等等。其运用针灸、整脊和物理治疗结合方法治疗运动创伤及其后遗症,使得著名的迪纳摩(Dynamo)足球队的多名主力队员从中受益。欧阳博士治疗头痛等创伤后遗症曾被《纽约时报》报道,成为针灸治疗疼痛优于药物的实例。近年来,其利用网络通信之便利,建立全美中医药学会的针推骨伤专业学术论坛,联络美国以至国际上的知名专家,系统专业地组织专题讨论会,为临床医生所喜爱。

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简介：海洋药物学是我校本科生的任选课程,课时为18学时,课程目标是让学生接触并了解海洋药物,学习海洋天然产物化学知识,掌握海洋生物资源利用、熟悉海洋来源的功能性产品的开发,为培养海洋相关的医药人才打下一定的知识基础。

简介：生药学是一门研究生药的品种鉴定与整理,对生药及其制剂进行品质评价和标准制定的学科。涉及的范围十分广泛,包括生药的生产、采收、加工、贮藏、化学成分、品种的基源、性状、显微及理化的真伪优劣鉴定、药理及应用等内容。其理论虽不深奥,但内容繁杂枯燥,学生普遍认为这是一门枯燥乏味,容易理解但难记的科目。如何提高学生的学习兴趣,使抽象枯燥的内容生动具体化,提高生药学教学质量,笔者就生药学教学改革进行了尝试性探讨。一、教学内容的改革1.结合教材,收集相关素材,认真备课教材是教师课堂讲授知识的载体,它系统和全面地总结了生药学的教学内容,课堂讲授的内容应根据教学大纲的要求,提纲挈领,不能生搬硬套教科书。同时教师必须经常查阅资料,收集、整理相关素材,将其有机地穿插于教学之中,从而使课堂教学生动、内容简明易记。这不仅提高了学生对生药学的学习兴趣,同时也加深了学生对生药的记忆和理解。2.突出教学重点《生药学》是研究生药来源、性状、显微、理化、药理、功效等内容的一门课程,涉及的学科很广,有药用植物学、天然药物化学、药物分析学、药理学等。这就导致了生药学教材内容繁多,枯燥死板的特点。如果对每味生药进行详细讲解,不仅耗时较多,教师会感到枯燥...

简介：目的：追溯历节这一病名概念的由来及其认知机制。方法：运用认知语言学的概念整合理论,分析历节病背后的心理空间映射和概念整合过程。结果：基于历节病的游走性的关节疼痛及关节变形等表现与风的特性、竹节的形态等具有的相似性,古代医家将自然界与人体2个认知框架的输入空间相映射,于合成空间整合出一个高度概括其临床表现的历节概念。结论：中医对大多数疾病的命名是依据其临床表现,通过自然界和人体2个输入空间的映射和有序的整合过程,在合成空间内完成了病名的整合。

简介：《国家“十二五”科学和技术发展规划》日前正式发布。中医药成为未来5年国家科技发展的重要内容。《规划》明确指出，要加强中医药和民族医药传承、治未病、优势诊疗技术等研究，促进中医药优势特色的发挥和推进中西医融合发展；完善新药创制和中药现代化技术平台；继续实施”和“中医药国际科技合作计划”。

简介：医疗资源的整合，事关医疗卫生体制改革的大局。常州市中医医院，是一所国家三级甲等中医医院，在近5年内，成功整合了两所区级医院（整合前后两所被整合医院的业绩比较见表1）。常州市中医医院医疗资源整合的成功，既保证了常州市区域卫生规划的顺利实施，

简介：基于《医心方》五脏病机研究结果,探讨现行中医教材中心脏受邪、脾气实、肺阳虚损、肝阳气虚、肾有实证等五脏病机忽略或遗缺的内容,以翼进一步充实中医病机理论,并使之更好地指导临床。

简介：Sandwich教学法简单来说就是＂学习―实践―再学习＂的教学方法,即理论学习和实践交替进行、相互结合。PBL教学法一般是以一个案例或者问题为先导,通过学生讨论,提出更多问题,从而促使学生主动学习。PBL教学法强调学习者的自主探究与合作,教师起到启发和引导作用,从而使学生的学习能力及解决问题能力得到提高。

简介：整體觀是中醫學非常重要的理論。是中醫學的理論特色。整體觀包括三個方面：一是人與自然是一個整體，二是人體自身是一個有機的整體，三是人個社會是一個整體。而人與自然是一個整體，即人與自然的统一性，就是中醫“天人相應”的理論。

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简介：摘要目的探讨整合式心理治疗对酒依赖患者的疗效。方法使用酒精依赖疾患识别测验（AUDIT）、CCMD-3酒依赖诊断标准进行筛选，选择自愿参加小组治疗的30例酒依赖患者列为入组对象。使用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、自知力与治疗态度问卷（ITAQ）、社会功能缺陷筛选量表（SDSS）为测评工具，治疗后随访6月以上。结果治疗后SAS、SDS、SDSS测评均明显减分。复饮6例，占20%。结论酒依赖患者药物治疗同时因人而异地采用整合式心理治疗，酒依赖患者的复饮率可降低80%，疗效显著。

简介：当前我校开展了“高等中医人才模式创新研究与实践”的实验工作，该实验区被命名为“‘精诚计划’人才培养模式实验区”。为进行“精诚计划”的教学改革，西医基础课教学团队设计了基础医学课程整合教学改革，即以“器官系统为中心”的课程整合模式。希望新的课程整合教学模式有利于学生对基础医学知识的学习和掌握，加快创新型中医药人才的培养。

简介：目的：基于中医文献,运用扎根理论和内容分析法,研究疲劳的中医病因病机,为疲劳及手术后疲劳的中医药治疗提供理论基础。方法：以《中华医典》和中国生物医学文献数据库（CBM）为文献检索来源,检索与疲劳相关的中医古籍与现代文献,运用扎根理论和内容分析法对与疲劳相关的论述进行整理研究,确立分析单元、建立类目,然后根据类目定义将分析单元编码归类,提取中医文献中疲劳相关的病因病机。主要统计分析法为描述性分析。结果与结论：（1）在古籍文献中,疲劳的病机主要为脏腑病机和气血病机,脏腑病机中以脾胃病机为主,其次是病机归于肾;气血病机中以气病病机为主,其次为气血同病病机;具体病机中,疲劳的病因病机主要以虚证为主,尤其是气血、脾胃和阴阳虚损更著,但也有外邪的因素,主要为风邪外侵。（2）在现代文献中,疲劳的病机也主要为脏腑病机和气血病机,脏腑病机以脾胃病机和肝胆病机为主,气血病机以气病病机和血病病机为主;具体病机中,疲劳的病因病机主要以虚证为主,尤其是气血、阴阳和脾气的虚损更著,但也有实证,主要为肝气不舒。（3）基于扎根理论和内容分析法对疲劳中医文献进行研究分析,可为疲劳及手术后疲劳的中医药治疗提供一定的理论依据。

简介：本文对中药专业《仪器分析》课程教材的选择、教学内容的优化进行了介绍;对教学中使用的教学方法进行了改革,以启发式、案例式等教学为主,充分利用多媒体课件进行教学,提高了教学水平和质量。

简介：专业英语教学是大学英语教学的重要组成部分,又与专业背景文化密切相关。在大学英语教学阶段,运用内容依托型教学法导入专业文化知识,有助于克服专业英语交际的障碍,为专业英语教学奠定基础。在中医院校大学英语教学阶段,依托与中医文化有关的任务布置,导入中医文化,有利于培养学生更具针对性的情境交际能力和中医文化理解力,促进中医国际化。