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简介：8月17日,在2012中国卫生论坛上,备受期待的《＂健康中国2020＂战略研究报告》（以下简称《报告》）终于揭开了神秘的面纱。这个历时3年多,由全国人大常委会韩启德和桑国卫副委员长领衔,公共政策、药物政策、公共卫生、医学模式转换以及中医学等6个研究组400多位专家学者参与的《报告》被描述为＂在深化医药卫生体制改革实践中形成的一项需求牵引型的国民健康发展战略＂。

简介：【摘要】目的：探讨床边吞咽家庭指导的可行性及有效性。方法： 针对1例桥臂-脑桥占位术后吞咽评估后床边吞咽家庭指导的康复过程。结果：经过3次的评估与指导，患者顺利拔除鼻。结论：床边吞咽家庭指导对桥臂-脑桥占位术后吞咽功能恢复有显效。

简介：从2009年开始，作为民生领域改革的重头戏之一，医改已经5年有余。回溯多年医改进程，原卫生部长陈竺口中的“三轮驱动”，截至目前依旧在或缓或快的进度中前行。2014年，随着国务院《关于促进健康服务业发展的若干意见》及十八届三中全会“深化医药卫生体制改革”等精神的提出，医疗、医保、医药这“三轮驱动”将驶向何方？连日来，记者专访业内权威专家，细细拆分上述问题。

简介：摘要：目的 探讨如何建设企业文化 强化系统企业文化核心内容

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简介：管理学理论认为，管理、科学、技术是人类文明进步的三鼎足。本文提出在医院管理领域，同样存在一个三鼎足，即管理、技术和服务。管理是医院建设发展的轴心，技术和服务是医院建设发展的两个轮子，三者共同构成了医院建设发展的核心驱动。笔者分析了管理、技术、服务在医院创新发展中的作用与关系，以丰富的实际案例剖析了管理创新在医院建设发展中的轴心作用，阐述了以技术创新强化医院内在修炼的实现路径，解读了通过服务创新实现医院建设发展外在呈现的形式方法。

简介：摘要：任务驱动教学又被称为基于任务的学习，通过建构主义教学理论作为依托，认为学生的具体学习活动需求以及任务进行分析，通过对问题进行探索调动学生积极性，并启发引导学习动机，通过创设真实的教学情景提出具体的任务或问题，引导学生独立思考，相互协作，自主探究，将抽象的理论知识应用于具体的实际任务中，在完成任务的过程中学生可通过新经验与原始知识和经验的互动，积极构建自己的知识体系和经验，有利于不断充实和丰富自身的知识和能力。目前，任务驱动模式已被广泛应用于护理专业当中，现分析任务驱动在不同护理专业课程中的应用效果，旨在为护理教学方法的创新和改革提供有价值的借鉴。

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简介：摘要口腔医学技术近些年来取得了巨大的进步，这和口腔医学技术专业教育的重视是息息相关的。我国各个医学院校致力于口腔医学技术专业的教学改革，在教学中采取了新型教学法来提高课堂教学效果。本文主要阐述了任务驱动翻转课堂在口腔医学教学中的应用和实践，旨在提高学生职业能力的发展。

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简介：【摘要】 目的 分析氧气驱动雾化吸入应用于小儿肺炎护理中的效果。方法 于2019年11月-2020年10月开展研究，将本院收治的70例小儿肺炎患者以随机抽签法分组，各35例，均以氧气驱动雾化吸入治疗，对照组实施常规护理，观察组实施综合护理。对比干预效果。结果 观察组治疗有效率高于对照组（P

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简介：【摘要】目的： 分析在小儿呼吸系统疾病中应用氧气驱动雾化吸入的治疗效果。 方法：将 2019 年 4 月至 2019 年 12 月我院收治的 100 例小儿呼吸系统疾病患儿随机设为两个组别，给予对照组（ 48 例）常规对症治疗，给予实验组（ 52 例）氧气驱动雾化吸入治疗。对比两组患儿症状消失时间和临床疗效。 结果：实验组咳嗽消失时间、肺部啰音消失时间以及气喘消失时间均低于对照组，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）；对比两组患者治疗总有效率，实验组明显高于对照组，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。 结论：氧气驱动雾化吸入应用于小儿呼吸系统疾病的治疗中，能够促进临床症状、体征的改善，治疗效果显著。

简介：【摘要】目的 探讨氧气驱动雾化吸入盐酸氨溴索治疗小儿肺炎的临床效果。方法 纳入2020年5月至2023年5月3年我院收治的小儿肺炎患者60例为研究的对象，随机分成两组，每组30例，对照组患者接受常规治疗，观察组患者在此基础上接受氧气驱动雾化吸入盐酸氨溴索治疗，对比两组患者的症状缓解时间。 结果 观察组患者咳嗽、咳痰、肺部湿啰音等症状缓解时间更短， P＜0.05。 结论 氧气驱动雾化吸入盐酸氨溴索能够缩短小儿肺炎的治疗时间，提升治疗的效果。

简介：【摘要】新型基础设施建设应从供给侧入手，通过技术创新、绿色发展以及弹性的全球供应链等促进经济结构转型，从而推动“十四五”期间经济社会实现可持续高质量发展的目标。

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