简介：对于医改，卫生部部长陈竺说出了10个字——“坚持公益性，调动积极性”这10个字正是新医改的灵魂。坚持公立医院租基层医疗机构的公益性，解决百姓看病难的问题；调动医务人员和社会资本的积极性，打破高端医疗资源的垄断性，相对降低医疗眼务的费用，解决百姓看病贵的问题。

简介：

简介：摘要：目的研究分析心脏介入导管室护理中健康教育模式的效果[1]。方法选择2020年4月-2021年4月医院心脏介入导管室收治的40例心脏介入治疗患者，通过数字分配法分为两组，对照组实施常规教育，观察组加强建立教育，比较两组心理状况评分（SDS、SAS）、睡眠质量及行为依从性。结果通过对比，观察组心理状况评分、睡眠质量、行为依从性均优于对照组，两组差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论在心脏介入导管室护理中采用健康教育模式[2]，能有效的降低不良心理，提高睡眠质量和行为依从性，应用效果良好，可推荐运用。

简介：

简介：

简介：实验室是中等卫生职业学校进行实验、实训教学和科学研究的重要场所，管理的好与坏，直接影响到实训教学、科研和学生能力的培养。强化实验室管理工作，为实训教学提供良好的教学环境，是办好学校必须具备的条件之一。结合多年的实验室管理工作经验，提出实验室管理工作中的几点体会。

简介：摘要社区输液室做为社区开展健康教育的一个重要场所，承载着开展健康教育与促进的重要使命，对提高居民的健康素养和健康水平至关重要。本文分析了在社区输液室开展健康教育存在的主要问题，并针对性提出对策及展望,以推进社区健康教育。

简介：

简介：摘要目的研究健康教育在心脏介入导管室护理中的应用效果。方法选取2016年11月-2016年12月期间，我院收治的100例实施心脏介入性诊疗的的患者，根据研究所需，将其随机均分为两组，即对照组与观察组，每组患者数量为50例。对照组给予常规健康教育，观察组给予全面健康教育。比较两组患者的临床护理效果。结果，经过护理后，两组焦虑、抑郁评分均显著降低，观察组焦虑、抑郁评分分别为（39.0±7.2）分、（35.0±5.2）分显著低于对照组的（50.3±7.0）分、（50.6±5.2）分；两组睡眠质量评分显著提高，且观察组为（8.82±1.22）分优于对照组（5.22±0.58）分（P＜0.05）。结论在心脏介入导管护理中应用全面健康教育，能增进患者对健康知识的了解，改善焦虑负面情绪，提高患者生活质量和睡眠质量，值得临床大力推广。

简介：

简介：摘要为了满足整体护理的需要以及减少医疗纠纷，门诊输液室对患者开展健康教育活动。健康教育既可提高患者的健康意识及生活质量，又融洽护患关系，提升了护士在病人目中的地位。它还能提高了护士的业务素质，使护士本身的自我价值也得到了更好的体现。

简介：摘要目的通过健康教育活动传授相关的医疗保健知识，药物知识，提高病人预防保健的能力，密切护患关系，提高护理质量。方法急诊护士提高认识，掌握丰富的知识，运用灵活多样的方法。结论提高了护理质量和病人的满意度。

简介：摘要病人健康教育是整体护理的重要组成部分，也是护士义不容辞的责任．我科重视对病人的病人健康教育工作，运用灵活的教育方式，技巧和语言艺术，结合具体实际情况，为病人提供必要的医学护理知识，面体现了护士的自身价值．既有利于病人又提高了护士的整体素质。

简介：【摘要】目的：探讨手术室实施健康教育可行性。方法：选取 2018年 2月至 2019年 2月医院收治 74例择期手术患者，按照随机数表法，将其分为甲组和乙组，每组 37例。给予甲组医疗护理模式，乙组围手术期 SHN模式。比较两组患者的护理满意度度。结果：经过比较，甲组的护理满意度明显低于乙组的护理满意度，差异具有统计学意义， p<0.05。结论：手术室实施健康教育可行性高，能够拉近护患关系，加强医患合作，消除患者焦虑、恐惧等消极情绪和对手术室环境的陌生感，提高护理治疗的安全性，增强患者治疗信心和信任感，提高护理人员的专业素养，实现护士的自我价值，值得在临床医学生推广和应用。

简介：摘要总结了从2012年1月到12月在我院妇科门诊阴道镜检查的妇女，发现妇女的妇科肿瘤疾病已经年轻化，错过最佳的治疗时机，从而体会到健康教育的重要性和必要性，认为检查中可以看出广大妇女对妇科知识的贫乏，严重缺乏健康意识，因此要加强对妇女的健康教育。

简介：摘要目的探讨健康教育在门诊儿科输液室的实施及效果。方法对患儿及家长进行科室环境、治疗流程、输液中孩子的照看、疾病的预防及护理等知识的宣教。结果加强了护患沟通,增强了患儿家长的预防保健能力，提高了患儿家长对护理工作的满意度及护理人员的综合素质。结论对门诊输液患儿及家长实施健康教育有利于提高其预防保健能力及对护理工作的满意度，提高护理质量，是科室落实护理工作的一项重要内容。

简介：【摘要】目的：分析健康教育对门诊输液室护理患者的应用价值及效果。方法：选取我院2022年5月至2023年5月进行门诊输液的患者80例，随机分为对照组（常规护理）和观察组（加用健康教育）各40例，对两组护理效果进行分析。结果：对比两组患者护理满意度，观察组显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在门诊输液室护理中应用健康教育具有积极作用，能帮助提高护理满意度，具有推广价值。

简介：【摘要】目的：分析门诊输液室护理患者运用健康教育效果。方法：70名患者均分，时间：2023.1~2024.1，均分病人，常规护理运用在对照组，护理中添加健康教育运用在观察组，实验中数值汇总并分析。结果：护理后，观察组患者对疾病各项知识掌握度相对比较高，负面性心理问题得到改善，患者对护理工作的满意度较高，P<0.05。结论：门诊输液患者在实行相关护理期间，运用健康教育能够有效使患者对各项知识了解程度逐渐提高，还能使患者的负面性心理问题得到改善，同时让患者对护理工作的满意度得到提高。

简介：【摘要】目的：分析健康教育对心脏介入导管室患者护理效果。方法：入选样本来自于我院2023年1月~2023年12月心脏介入导管室的70例患者，以随机抛硬币方式分成了对照组和观察组，均35例/组，就是否采取健康教育方法进行比较，分析干预差异。结果：观察组在手术配合度、按时服药、作息规律和定期复诊四个方面的遵医嘱行为评分均比对照组要高，而且组间构成差异（P＜0.05）；观察组焦虑症状评分低，睡眠质量评分高，和对照组构成差异（P＜0.05）；观察组与对照组在护理满意度中构成差异，观察组数值较高（P＜0.05）。结论：健康教育可以提升心脏介入导管室患者遵医嘱行为，改善患者睡眠和焦虑症状，临床满意度较高，值得使用。

简介：摘要目的探讨预防和避免手术室发生差错的有效护理措施，以阻断护理差错发生的源头，确保手术室护理工作的安全、准确和高效。方法通过总结术前访视、严格执行查对制度和职责分明以及严格控制手术护理质量等途径，发展和完善手术室护理的工作常规。结果实施环节控制有效预防了手术室护理差错的发生。结论手术室是医院对患者实施手术治疗、检查诊断而且担负抢救工作的重要场所，同时也存在着护理安全隐患。手术室护理管理者和一线护理工作人员必须不断总结工作经验、规范各种医疗护理行为。