简介：张老师：我的孩子升入高中后开始学会独立生活和学习了，可是却总感到孩子不像以前那么听话了，也不像以前那样对我们无话不说了。在教育和指导孩子的学习、生活问题上，我们常常感到困惑，甚至束手无策。您说真是现在的孩子难管，出了问题吗？

简介：我小的时候，作文很好。主要是我爱写得与众不同。比如说老师出了个作文题，叫“一次谈话”。一般的同学写的都是自己做了一件错事，被爸爸妈妈或是其他长辈批评了一顿，于是铭记在心等等。也有写同学之间闹了点小误会，一谈心就和解了的。这两种写法我都想到了，可我想写一次更奇妙的谈话。

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简介：摘要临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能的必须过程，是她们踏上工作岗位前最直观最有效的学习阶段。为针对不同学历的护理实习生，更加有针对性地提供一对一的护理带教，更好地发挥护理带教老师的带教作用，经过2012年3月1日至2013年2月1日及2013年3月1日至2014年2月1日在本科室轮转过的所有实习生做了调查，得出不同学历的护生，对临床护理带教老师的不同要求，进而更加有针对性地对护生实施一对一的临床护理带教。

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简介：摘要床边带教老师教学能力的培训是提高护理人员的综合素质、使护理人员专业能力得到可持续发展的保障。许多临床经验的护士具有丰富的临床知识和经验，但不得知道如何有效地将自己的知识、经验传授给学生和年轻护士。通过教学能力的培养，使临床护士更清楚自己在护理专业发展中和年轻护士成长中所担当的义务和责任，促进他们努力去学习、积累经验，在临床工作中做好言传身教的模范带头作用，积极正性地影响年轻护士的成长。同时通过培训，使临床护士能够系统地、有计划地、专业化地有效的做好临床教育工作，通过不断的实践，提升自身综合能力，促进护理专业学科的发展和护士整体素质的提高。

简介：摘要目的探索县级医院临床带教老师存在问题，为提高临床带教效果采取有效措施提供参考依据。方法采用自行设计的带教工作情况调查表，调查分析200名3所县级医院临床带教老师的基本情况和带教情况。结果3所县级医院临床带教老师整体素质偏低；有85%带教老师认为自己的“教学组织能力”最需要提高；有76.9%带教老师感到临床护理带教工作压力大、责任重；有71.5%带教老师不能根据不同层次、不同能力水平护生制定不同的带教计划和目标；3所县级医院对临床带教工作均没有采取奖励机制。结论县级医院要创造多渠道的培训和学习机会，加强对带教老师的培训，提高带教老师“教学组织能力”、带教方法、心理调节能力，培养教学耐心；建立奖励机制，提高带教老师的带教积极性，从根本上提高临床带教效果。

简介：摘要随着医改的不断深入，越来越多的本科和专科护理毕业生进入了医院工作。新护士的培训工作是医院护理管理工作的重要内容，为帮助他们在最短时间内适应并掌握护士的工作，完成医院的培训要求，带教老师就要做好培带工作

简介：摘要目的评估护生实习带教质量,评估带教老师带教能力，为改进及提高实习质量提供依据。方法采用自制评教评学问卷调查法对60名护生进行调查。结果在带教方法及带教老师自身素质方面、实习生主动学习方面存在一些问题。结论要提高临床护生实习质量,应使带教老师及护生明确实习带教的目标,同时提高带教老师的自身素质,培养护生的临床能力及独立思考、主动学习的意识。

简介：摘要目的了解临床带教老师循证护理知信行的整体水平及其影响因素，为开展循证护理提供参考资料。方法采用便利抽样方法，选取延边大学附属医院的临床带教老师140名作为调查对象。研究工具分为一般资料调查问卷和循证实践知信行问卷（EBPQ）两部分。使用spss22.0统计软件对资料进行数据处理和分析。结果共发放问卷140份，回收有效问卷130份，问卷的有效回收率为92.85%。研究表明带教时间越长、现阶段学历越高，职称、职位越高、发表论文越多其循证护理行为、态度及技能水平越高。结论循证护理在我国发展迅速，但发展中尚有一些难点，需要进一步研究循证护理教育和培训的具体措施。

简介：摘要目的回顾和总结我院首届临床教师护理技能操作大赛的方法及策略。通过技能大赛，及时发现实习医院临床技能培养中存在的问题，进一步规范临床带教老师护理技能操作，提高临床带教老师教学能力及护理临床教学质量，促进院系与各实习医院的交流和合作，为培养高素质的护理人才共同努力。

简介：【摘要】 目的 构建三级医院临床护理带教老师有效教学行为模式，以推进护理带教改革。 方法 随机选取70名实习护生作为研究对象，进行临床护理带教老师有效教学行为的开放式问卷调查，并基于扎根理论方式，对搜集的资料进行质性归纳分析，从而形成临床护理带教老师有效教学行为模式。 结果 临床护理带教老师有效教学行为模式主要包括加强带教师资队伍的建设、创新临床护理带教方式、营造良好的带教环境、完善带教监督管理体系、对护生进行全程管理五个维度和各自的分维度。 结论 构建的临床护理带教老师有效教学行为模式科学、实用、内容较全面，可为国内三级医院护理教学改革与实践提供依据。

简介：摘要目的了解临床实习护士对临床带教老师整体素质和和能力的需求。方法采用自制调查表在42名基础学历为高中,专业学历为大专以上,已经完成临床实习但未参加工作的实习护士对临床带教老师整体素质和和能力进行问卷调查。结论目前的带教老师在基本知识、基本理论、基本技能及与学生的沟通和谐相处方面能够满足护士的需求,但在人格的尊重及授课技巧和吸引力方面需要加强培训,老师应及时主动地将临床护理学科的新知识、新理论、新技术、新方法介绍给护士,培养创新意识。

简介：摘要目的提高门诊护理带教质量。方法对影响门诊护理带教质量老师和患者方面的原因进行分析、制定相应的对策并实施。结果提高了门诊护理带教质量，取得了较好的成绩。

简介：摘要目的实施年轻护理人员集中规范化培训，提升全院年轻护理人员基本操作水平。方法对2017年护理人员实施规范化培训，具体措施有制定标准化操作流程、拍摄操作视频、护理部组织现场操作演示、科室内部集中培训、实施考核及结果反馈等。结果经过规范化培训，全院护理人员主动学习意识增强，护理人员操作考核合格率和患者满意率提高。结论规范化培训有利于年轻护理人员临床操作的自信心和对工作热情的提高，有利于优质护理工作的顺利开展。

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简介：摘要我们会因为欣赏一个人而去接近他，模仿他。那么在临床工作中我们如何才能做一名让护生愿意接近、模仿的带教老师以此来提高我们的护理教学质量呢？我们要通过规范的发型以及清爽的面容使学生产生良好的精神状态，通过温馨的话语使学生感受到学习的美好，通过文明的肢体语言使学生感受到被尊重。