简介:在一次阶段测试中,笔者选用了一道2008年某地的中考题,在评判学生答卷的过程中,学生的不同答案引起了笔者对考试评价的一番思考.
简介:以前有人认为教师的教学就是在学生大脑这张“白纸”上“描绘”最新最美的画.其实学生大脑并不是一张白纸,而是一幅杂乱的“画”.生活中大量的物理现象,使学生形成了一些关于这些现象的初步概念(称之为前概念).也就是说,学生在学习物理之前早已有了一套自己的想法,但这些思想有时并不能反映事物本质,而仅仅反映事物的一些表象.前概念往往根深蒂固,很难改过来.
评价不应少了理性——不应轻易否定的学生答案
改变学生“前概念”教学实例谈“决定物体颜色的因素”教学