简介：文（1）中已谈到数学测验的目的有两个：一是考查学生对所学知识的理解与掌握情况及教师的教学反馈情况；二是提供给学生一个查漏补缺，提升能力的平台，但是我认为教师要站在一个较高的高度，认真分析试卷，通过试卷找出学生中存在的问题，也就是找出我们教师自身存在的问题，学生中错误比较多的题目，就是我们平时教学中疏忽的内容．通过试卷评讲来弥补平时教学中的不足，通过试卷评讲提升学生的思维能力和思维品质．

简介：考试后的试卷讲评，是通过教师和学生之间的信息联系和反馈来实现教学过程的调控的可行性手段之一．尤其在复习阶段，做好试卷讲评显得更为重要，试卷讲评能对学生已学的知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化的作用，试卷讲评是知识的再整理、再综合、再运用的过程，是师生共同探讨解题方法、寻找规律、提高解题能力的有效途径．所以，上好讲评课，能切实有效地提高学生的数学成绩．那么，

简介：江苏省2008年高考数学试卷让我们体验到高考那难以捉摸的个性，让江苏省的全体考生和数学老师再一次经历高考数学试卷带来的感情波澜．

简介：试卷讲评是帮助学生纠正解题错误的重要途径,对提高学生的数学成绩具有重要的作用.但是由于数学试卷讲评比较枯燥,许多数学老师将试卷讲评当做对答案,只是将答案列出来,让学生自行对照答案,无法实现试卷讲评的目标.教学中,笔者发现完善数学试卷讲评课,不仅可以纠正学生的错误。

简介：建立试卷质量综合评价的多级评价指标体系，利用属性数学模型提出试卷质量综合评价的多级属性综合评价方法．与一般评价方法相比，属性综合评价方法严谨、精细，克服了模糊评价法的不足，评价结果更合理、更可靠．应用实例的评价结果与实际相吻合，表明了方法的科学有效性．

简介：数学试卷讲评课是一种重要的课型，尤其是到期中期末复习、中考和高考前的总复习阶段甚至变成了主要的课型它集评、讲、练于一体，不仅对学生掌握知识的正确与错误起着强化校正的作用，而且对学生学习行为具有反馈、激励和提升等功能，同时还可以帮助教师发现在教学方面的不足，进行自我总结、自我反思、改进教学方法，达到提高教学效果的目的．

简介：

简介：数学试卷讲评，一方面有助于学生了解自己知识水平的掌握情况，另一方面也能使学生弥补缺陷，查漏补缺，激发学生的求知欲和积极性．但在教学中有些老师往往轻视讲评课，不备课就上讲评课，把试卷按题目逐一报答案讲解，讲得面面俱到，学生会的内容不想听，不会的内容讲得不详细；有的成了批评教育课，挫伤了学生的积极性，或者有的只是习题演练课，收不到有效教学的效果．因此，

简介：海南省2015年中考数学试题遵循《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）和《考试说明》的基本要求严格命制，整卷题目具有覆盖面大，重点突出，难度适中，坡度合理和比例恰当等特点，体现新课程改革的理念，既考查学生的基本知识，基本技能，基本思想方法和基本活动经验，又注重考查学生发现问题，提出问题，分析问题和解决问题的能力．

简介：<正>海南省2014年初中毕业生学业水平考试数学科试题以"水平考试、教学导向"为指导,以《义务教育数学课程标准(实验稿)》为依据.力求稳中有变、立意创新、加强应用,突出数学思想方法与学生综合能力.体现了"立足主干、体现基础、突出能力、关注应用"的命题特点.一、试卷的基本结构1.题量与题型2014年海南中考试题保持了2013年的题量,试卷由14个选择题、4个填空题和6个解答题组成.选择题

简介：在数学教学过程中，教师往往注重三维目标中的知识与技能方面的教学，而轻视甚至会忽略过程与方法、情感态度与价值观的形成和培养．下面主要围绕两个案例，针对“数学试卷讲评课中如何体现和强化情感态度价值观目标”这个主题进行相关的研究和反思．