简介：

简介：］21世纪的电视媒体,相对于之前的漫漫行程,其发展速度和规模都是我们难以预料的。如何能在竞争激烈的传媒市场中占有一席之地，如何能让一位主持人从千人一面的众多主持人中脱颖而出，真正融入观众的生活，受到群众的喜爱，个性化无疑是其中最重要的一点。事实上，个性化的主持风格不仅仅是主持人追求的自我风格，也是观众喜闻乐见的传播形式。在看惯了千篇一律，“同音同貌”的主持人后，观众也会产生审美疲劳，此时，个性化主持人所具有的超强的号召力、粘合力和拉动力，则能够为一个节目带来前所未有的生机和活力。主持人的出现将人际传播带入了大众传媒，使大众传媒具有人际传播的意义。在卸下刻板的“传授”面孔之后，亲切、自然、亲近的主持方式和更加亲民的节目内容，更容易为观众所接受。电视节目主持人是电视传播者与电视观众之间的桥梁和纽带，是电视节目整体形象代言人。每位主持人最终都是用自己的个性与人格支撑起整个节目的。事实上，主持人的传播个性化不仅对发挥电视传播功能起着十分重要的核心作用，也是电视节目个性化的必然选择和必胜的保证，同时也是电视媒体发展到一定程度的必然要求。

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简介：摘要我国大多数企业都是中小型企业，企业培训关系到中小企业的生存和竞争力的提升。目前我国中小企业虽然都在不同程度上加强了企业培训，但从实施效果看却存在着实效性不强等突出问题。本文对当前中小企业培训缺乏实效性的原因进行了深入分析，并结合中小企业实际，提出了改进的对策建议。

简介：首先在对语言学与术语学进行对比的基础上,分析了术语学的学科特性;简述了“3W论”的要义,指出了“本体论”在术语学中的深层机理。进而以基本术语“标准”和“标准化”为具体案例,着重分析了由于语境和视角的不同长期以来形成“广义说”和“狭义说”的来龙去脉,并解析了“多样化”“标准化”以及“个别级”（即单件定制化）这些相关概念的区别和联系。最后,就“标准”“标准化”面临国情改变和同国际接轨这两个话题,对如何实现相关概念和术语的能动转化提出了两点创议。

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简介：摘要新课程改革下，重视学生主体性的实现，而学生作为学习的主体，其核心是强调学生学习的能动性和自由个性，古代中国著名的教育家提出许多有价值的思想见解，传统教育思想中的很多优秀成果仍然具有旺盛的生命力，具有超越时间，地域和民族的永恒价值。