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29 个结果
  • 作者: 白孝银
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-03-13
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第3期
  • 机构:摘要:当前初中几何概念教学,形式上热热闹闹,而实效性很低,教师在教学设计思路上的缺陷是其重要原因。只要认真研究中小学几何课程的衔接,准确把握学生知识能力起点,从学生已有的知识经验出发进行教学,同时遵循现代教与学的理论,把几何概念的教学从言语信息层次教学上升到智慧技能层次教学,初中几何教学质量的提高就大有希望。
  • 简介:摘要:近几年来,随着科学技术的快速发展,旅游管理的信息化水平不断提高,使每个部门的协调配合更加高效,促进了旅游行业的可持续发展和管理水平的进步。本文分析了旅游管理信息化的重要性,探究了信息化旅游管理的创新方法。

  • 标签: 旅游管理 信息化
  • 作者: 李娟静宁县委党校
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-09-19
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第9期
  • 机构:旅游是当今社会发展最快的新兴产业之一,也是拉动内需最具潜力的朝阳产业,旅游业涉及到旅游者的吃、住、行、游、购、娱,直接与交通、餐饮、酒店等十多个产业有关,与其它一百多个行业有间接联系,能形成一长串优势产业链,创造更多的就业岗位。发展旅游业既有利于拉动消费、增加收入,又有利于促进就业。
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  • 作者: 李娟静宁县委党校
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-09-19
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第9期
  • 机构:旅游是当今社会发展最快的新兴产业之一,也是拉动内需最具潜力的朝阳产业,旅游业涉及到旅游者的吃、住、行、游、购、娱,直接与交通、餐饮、酒店等十多个产业有关,与其它一百多个行业有间接联系,能形成一长串优势产业链,创造更多的就业岗位。发展旅游业既有利于拉动消费、增加收入,又有利于促进就业。
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  • 简介:摘要:我国旅游景区按照性质可以分为:公益性景区、准公益性景区及商业性景区。本文探讨了不同性质景区的门票定价问题,指出:对于公益性景区,需要政府定价,同时避免“公地的悲剧”;对于准公益性景区,需要在考察该景区门票需求的价格弹性的基础上,在政府限价下,通过提高或降低价格来增加门票收入;对于商业性景区,除了考虑该景区门票的需求的价格弹性之外 ,还需要根据消费者的不同特征、不同时间或季节等因素实行三级价格歧视,以增加景区门票收入。

  • 标签: 门票定价 需求的价格弹性 三级价格歧视 景区门票收入
  • 简介:摘要 : 旅游资源是旅游发展的基础,旅游品牌建设是旅游开发的手段。梅州有着类型丰富的旅游资源,近年来,梅州已经逐渐树立旅游品牌意识,但是在旅游品牌的打造上还是存在一些问题。

  • 标签: 梅州 旅游品牌 现状
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  • 简介:摘 要:之所以笔者关注到南丹土司文化旅游业的相关情况,是因为其在广西壮族文化发展中起到的重要作用,只有长期发展旅游业才能更全面更广泛的将广西壮族文化介绍给全世界认识,进而在促进当地经济事业的同时有效保护中华民族传统文化。笔者结合多年工作经验,深入分析广西南丹土司文化旅游开发途径和策略,希望可以给相关专业人员提供借鉴与参考。

  • 标签: 广西南丹 土司文化 文化旅游 发展途径
  • 简介:摘要:近年来,我国旅游市场快速发展,旅游组织方式也发生重大改变。传统的团队出游方式逐渐被更多的出游方式所取代,其中自助游因其个性化、灵活性的特点广泛的被大众接受。文章从自助旅游的特点出发出发 ,综述了我国自助旅游的现状,总结存在的问题 ,最后阐述了自助旅游未来的发展趋势。

  • 标签: 自助旅游 发展 市场 现状
  • 简介:摘要: 乡村旅游是一个包含经济效益、社会效益和生态效益等多维目标,并涉及多元利益相关者的综合性产业。各利益相关者在开发过程中承担着不同的角色,发挥着不同的作用,在旅游决策、景区运营、收益分配、生态环境保护等方面有着不同的诉求,他们之间的关系错综复杂,存在明显的机会主义风险和各种矛盾冲突。只有明确各利益相关者的角色和作用,协调好相互之间的关系和冲突,促进各方共同参与和协作,才能进一步促进乡村旅游的可持续健康发展。

  • 标签: 乡村旅游 利益相关者 参与度 策略
  • 作者: 邱天武(重庆市经济贸易学校404000)
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-08-18
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第8期
  • 机构:摘要由于中职学校的无门槛入学,学生大多文化基础和学习习惯差,厌学情绪严重。为了帮助学生进人中职学校后尽快完成角色转变,养成良好的学习习惯,乐意通过自己的努力获得知识,促进其能力的全面提高,本文通过对中职学校长期的课堂教学的探索和研究,总结出了在课堂教学结构分为“导读——讨论——精讲——总结——演练”五个相互联系的“五环节”教学法,比较符合中职学生的认知水平,教学的可操作性强,具有实效性。
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