简介:广州市第一个群众文化(外来工)示范基地已在萝岗区联合街道一一萝岗科学城员工宿舍区域内挂牌建立。基地建设工作团队历经调研、研讨、策划到挂牌实施6个多月的实践工作,颇有感触。无论是示范基地内外部环境分析、基地地址选择、活动主体对象需求调研、活动内容形式策划、优势资源整合;还是各层级管理职责确定,上下联动、优势互补、高效管理、共建共赢以及基地运作过程中的风险意识,都给了我们极大的启示。为了新时期群众文化事业的不断发展、壮大,笔者愿把这些经验教训、规律性的理论总结整理成启示录形式,呈献给大家一起分享,通过广州市群众文化(外来工)示范基地的建设,让外来工共享公共文化,荡漾起甜蜜而又幸福的微笑。
简介:<正>中国几千年古代文明中所遗留下来的大量珍贵文物,是凝结着劳动人民智慧的艺术珍品,它不但给人以历史和文化知识的教育,还给人带来巨大的艺术享受。可以毫不夸张地说,博物馆内的每一件陈列品都体现着某种形式的美。我国近代历史上著名的思想家和教育家蔡元培先生,在六、七十年前发表“以美育代宗教说”等一系列的讲演和文章,就指出和强调在美感教育中,能发挥很重要的作用。然而,目前我们在陈列讲解中主要还是介绍某件文物所反映出来的历史知识,很少涉及到美学教育,这不能不说是一个很大的缺憾。观众参观博物馆的目的,除要了解历史以外,还要求能够得到美的享受和心灵的愉悦。事实上,如果在讲解过程中能够注意到美学教育(主要是审美教育),
简介:博物馆教育,从教育对象划分,可以分为成人教育和儿童教育。基于儿童的认知特性,博物馆儿童教育在实践中更能突显博物馆教育人员的教育特质和专业素养。在强调兴趣而非知识,强调探索而非接受的儿童认知活动中,选择合适的教育方式,创设合理的教育情境,将直接决定博物馆儿童教育的成效。笔者结合多年博物馆教育实践,从博物馆儿童教育之方式、成效和情境创设等问题入手,提出教育者要善于利用教育资源,创设适合儿童学习的教育情境,通过调动儿童参与、促进儿童与展品互动、吸引家长关注、激发儿童想象力及教育人员通盘谋划等方式,全面提升博物馆儿童教育品质,激发儿童在博物馆学习的兴趣,促进博物馆儿童教育之发展。