简介：中央教育科学研究所足教育部直属的综合性国家级教育科学研究机构，1957年1月26日经国务院批准筹建并命名。其前身是中国共产党在革命战争时期创建于延安的中央研究院教育研究室。“文化大革命”期间遭破坏被停办。1978年7月经邓小平等中央领导同志批示，国务院批准重建。

简介：从主体教育到生命教育再到如今的公民教育研究,关注'人'的发展,使教育成为为了'人'的事业,是南京师范大学教育科学学院副院长冯建军教授开展教育研究的出发点和落脚点。在他看来,真正的教育是人的教育,是使一个人不断地成为'人'的实践活动。纵观冯建军教授这些年的研究,无论是主体教育对学生主体性的弘扬,还是生命化教育对儿童生命的尊重,他都批评现实教育对人的变化,极力勾画一副理想的教育图景。面对是否过于理想化的质疑,冯建军掷地有声地说道:'教育本身就是一种理想,是一种必要的乌托邦。正因为有这样的教育理想,才能使教育去改变

简介：国立中央博物院的筹设是延续晚清以来知识阶层强烈要求建设国家博物馆的设想。中华民国作为一个资产阶级革命的产物，从一开始就着力建立新的一套政权体系。博物馆作为近代西方民主革命的衍生物，自然也成为民国政府改造文化事业，塑造国民性格，发扬固有文化，进行公众教育的重要工具。实际上，国家博物馆或者说中央博物院，它最能代表一个国家的博物馆水平，特别是该国对于博物馆的认识。因此，考察中央博物院之筹设，可以观察中国博物馆协会成立前，国人特别是知识阶层对博物馆的认知及想象。

简介：

简介：<正>自从党的建設社会主义的总路綫公布以来,我国社会主义各項建設事业展开了轟轟烈烈的羣众运动,出現了大跃进的局面。科学研究工作在总路线的指导下,充分发动群众,破除迷信,解放思想,也出現了一片欣欣向荣的新气象。如中国科学院地質研究所的研究人員,依靠了集体智慧和羣众的支持,在华北地区探測了許多矿产資源,搜集了丰富的地質資料,繪制

简介：今年9月，微信朋友圈被“腾讯公益创意项目——小朋友画廊活动”刷屏了：只要捐赠一元钱就可以购买一幅自闭症、智力障碍儿童的画作并下载到手机上。这一活动再度引发了社会各界对自闭症儿童的关注——他们究竟是有着特殊天才的“星星的孩子”，还是如咪蒙公众号所说的“99％都不具有绘画天赋，甚至生活不能自理”？自闭症的病因找到了吗，能治愈吗？自闭症儿童可以跟普通儿童一起接受教育吗？

简介：儿童青少年时期是脑发育和各项认知能力发展的关键阶段,也是学习能力提升的黄金时期。21世纪脑成像技术(图1)的快速发展为人们认识儿童青少年脑发育打开一扇窗。人们可以在不侵入和伤害人体的情况下,观测到脑的结构特征和功能活动。例如,基于结构磁共振影像,能够清晰地对脑的解剖结构进行成像,如各个脑区的空间分布和皮层的沟回;基于弥散磁共振影像,可以追踪负责脑区间信息通讯的白质纤维束的方向。功能影像技术则能

简介：1958年，时任中宣部部长的陆定一来沪调研，从1月6日至1月16日的短短10天时间内，他先后召开经济学界、法学界、新闻界、文学界、哲学界、出版界、电影界、教育界、历史学界等9次座谈会。本文主要以经济学、法学、历史学、哲学座谈会的档案材料为重点，分析考察1957年整风运动和反右派斗争之后，陆定一来沪调研如何促进上海哲学社会科学的力量聚合和研究定向，并为上海市社会科学界联合会与上海社会科学院的建立奠定了基础。

简介：１９２８年６月国立中央研究院的成立，结束了近代中国缺乏全国最高学术研究机构的历史，堪称中国科学史上的一件大事。从１９２８年６月到１９４８年１２月的２０年间，研究院在学界泰斗蔡元培等人的领导下，克服种种困难，先后成立了天文、数学、物理、化学、气象、地质、动物、植物、心理学、医学、历史语言等１２个研究所，在自然科学和人文科学的研究领域取得了许多成果，即使在八年抗战中，也没有停止科学研究工作。如电学、无线电学的开拓，分子光谱构造学、热力学的阐明，星象观测的新发现，气象观测网的建立，陆海动物调查与标本的采集，胚胎行为学的研究，以及在考古学、历史学、古生物学等方面的成就，为中国科学事业发展、科技队伍建

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简介：近代科学救国思潮，是一批深受西方科学影响的爱国知识分子，在中国救亡图存的特定历史条件下，在对中国近百年来各种救国探索努力反思的基础上，倡导以西方的科学来拯救中国的一种爱国主义进步思潮。科学救国思潮萌芽于鸦片战争时期，兴起于民国初年，其产生及发展的每一阶段都是伴随着近代中国救亡图存的现实而日渐演进的。在这一进程中，科学救国思潮与近代社会、文化、教育等关系密切，相互促进、相互制约，形成互动的关系。尤其在近代教育改革方面，科学救国思潮的影响尤为重大，它直接推动了近代学校科学教育的开展，促进了民国科学教育的近代化。

简介：最近，看到一则新闻报道，有两位儿童教育专家认为儿童文学作品里的幻想和想象，对儿童科学教育不利。其中一位姓张的专家说，“观察是科学研究的基础，也是人类认识世界的第一步。中国小学生如果能分清什么是事实，什么是想象，能准确地描述到观察到的事实，认识到说真话的重要性，养成尊重事实的习惯，就已经是很大的成功。”

简介：不同时期的人们对教育质量有着不同看法。随着义务教育均衡发展的持续推进,"有学上"的问题得到基本解决后,全面提高教育质量成为当前我国教育工作的首要任务。党的十八届五中全会和"十三五"规划强调提高教育质量,要实现这一目标,就要在全社会倡导和树立科学的教育质量观。

简介：全民的科学素质是第一国力,国家的发展必须以提高全民科学素质为基础。虽然提高全民科学素质存在很多问题,但是为了培养创新型人才,必须采取措施克服这些困难。分析我国全民科学素质的现状,从必要性、困难性进行分析,提出应对措施,解决全民科学素质提升的难度问题。

简介：“盛世修志”以承上启下、继往开来、服务当前、激励未来。自进入社会主义建设新时代以来，在全国涌现出一股修志的热潮。被誉为“方志之乡”和诞生修志鼻祖的浙江省，修志之风更盛，省、市、县、区的方志和各种专志，早已琳琅满目。笔者孤陋寡闻，尚未有见到有为哲学社会科学撰写专志的。所以一看到这本装帧精美、资料翔实、体例完善，并有鲜明特色的《浙江省哲学社会科学志》，正是令人兴奋不已，这不是又一个开风气之先的创举吗?

简介：党的十六届三中全会以来，尤其是有关科学发展观和人学理论的几个全国性学术研讨会召开之后，科学发展观的以人为本思想得到较为深入、全面、系统的研究。在此过程中，学术界对其形成的哲学基础、内容、特点和意义，尤其是对以人为本的本质内涵和价值理念等诸方面不乏深刻见解，但也有不少需要继续深入研究之处。

简介：中国科学社是近代中国延续时间最长，影响最为深远的综合性科学社团，它团聚了数千名当时中国学术界的精英，促成并参与了中国近代科学的发生发展，见证了中国社会的变迁。本书运用科学社会学、历史学、社会学的理论和方法，全面梳理了这一科学社团在震荡的近代中国社会中的演化及其对中国科学发展的影响，探讨了中国科学发展与社会变动之间的关系，分析了中国科学社在变迁社会中的社会角色调适、

简介：我和竹溪相识的时间很早,合作的时间也很长。从1930年以来的几十年里,我们彼此建立了深厚的感情。我同他可称得上是“一代相知”。竹溪于1929年考入清华大学土木工程系。一年以后转入物理系学习。他听过我讲授的每一门理论物理的课程。我当时发现这位青年读书勤奋,善于思考,学习态度严肃认真,能深入理解物理概念并具有数学计算的特殊才能。1933年夏,竹溪大学毕业后继续在物理系当研究生。1935年他考取了清华出国公费留学生,到英国剑桥大学攻读,在统计物理学的领域内进行学习与研究工作。1938年秋,竹溪在英国剑桥大学获得博士学位之后,毅然回到了昆明,担任清华大学(这

简介：

简介：2004年12月，有一个名字经常出现在各大媒体的头版头条，他就是朱光亚：