简介：今天，我们要乘着音乐的翅膀，一起来到“音乐之国”奥地利。奥地利位于欧洲中部，连绵起伏的阿尔卑斯山和美丽的多瑙河贯穿国内。奥地利不仅风景秀丽，更是著名的“音乐之国”，几百年来，诞生了众多“奥地利制造”的音乐家，如：约翰·施特劳斯父子、海顿、莫扎特、车尔尼、舒伯特等，

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简介：从1988年11月到1989年5月,我有幸参加了中国音协教育委员会组织的“中国赴联邦德国西柏林音乐教育考察小组”和来自全国各地的十位同志出访西德。这是建国以来在对外音乐考察活动中人数最多、代表面最广、考察比较深入,收获也较大的一次。组织这次考察的目的是为我国普通音乐教育的根本改革提供更多的借鉴,意义是很大的。在联邦德国,我们以西柏林为主要考察地区,还去科隆、波恩参加联邦德国学生艺术节去奥地利的萨尔茨堡对世界闻名的奥尔夫学院进行为期半月的访问,并顺道观光了匈牙利布达佩斯与苏联莫斯科。为期半年的考察,耳闻目睹,满脑子材料还处在消化咀嚼阶段,还很难从宏观上整理出系统见解,正象苏轼名诗“模看成岭侧成峰,远近高低各不同,不识庐山真面目,只缘身在此山中”所说的那样。这里只就奥地利之行中对萨尔茨堡奥尔夫学院的考察以及对维也纳的访向谈谈观感。

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简介：湖北小曲原称汉滩小曲、汉滩丝弦,后更名为湖北小曲。流行于荆州、宜昌地区及沿长江各市(镇)码头。清咸丰、光绪年间,已有小曲艺人进入武汉唱曲谋生。民国初年以后有所发展,部分文娱茶楼有小曲固定演唱,也有业余爱好者,演唱小曲自娱自乐。1938年日本侵略者侵占武汉,大部分艺人逃散,少数艺人处于生活无着、艰难困苦之中,曲唱艺术遭到严重打击。直到日本侵略者投降,武汉光复,曲

简介：　　有诗说到:"土地是弯曲的/我看不见你/我只能远远看见/你心上的蓝天."这些剔透的语句赶在夏天之前来到,凝结着愉快的协调和又苦又甜的缜密心思.而更多的词语化成音符,藏匿在Fields的背后.……

简介：奥地利维也纳国际钢琴比赛成立于2001年，每年举办一届。2013年第十三届奥地利维也纳国际钢琴比赛及大师班为世界各地的青少年提供了一个彼此认识的机会，并能互相分享对音乐的喜爱，加强各国和各大洲的文化交流。

简介：练琴，是钢琴学习过程中极为重要的一个环节，是所有钢琴学生每日的必修课。怎样提高练琴效率？这是一个值得教师、家长和学生共同探讨的问题。在此我愿与青少年朋友谈谈自己浅显的看法与体会。

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简介：学习任何一门知识，掌握任何一种技能，一定要有正确的学习方法，才能提高学习效率，取得预期的效果。对于钢(风)琴教学来说，一位好的教师，不但要教会学生钢(风)琴的弹奏技巧，而且要教会学生如何练琴。在琴课教学中，上课是一周一次，而练琴是每天要练。因此，上课解决的是“质”，而课下解决的是“量”，只有达到一定“量”的积累，才能实现“质”的飞跃，二者是相辅相成的。练琴方法得当，事半功倍，反之，则事倍功半。为使学生练琴更有成效，可按照以下方法去做：

简介：20世纪留给中国当代乐坛被称为"红色经典"的样板戏音乐及大量革命歌曲,已经成为一种新的历史资源,被传媒广泛利用,这一现象反映了人们对产生于那一时代的音乐作品的新认识.

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简介：东北,古称辽东、关东、关外、满洲,是中国东北方向国土的统称,包括辽宁省、吉林省、黑龙江省和内蒙古东部（即＂东四盟市＂：呼伦贝尔市、兴安盟、通辽市、赤峰市）。东北历史悠久,战略位置重要,自然资源丰富,物产富饶,各民族友好团结。东北经济区在全国经济发展中占有重要地位。东北地区是中华文明的发祥地之一,这里地域广阔,气候类型多样。冬季长达半年以上,雨量集中于夏季。

简介：拜服在北国的土地，慢慢品尝春天的味道，种子徐徐晃动倔强的头，嫩芽轻轻挥舞翠绿的手。

简介：1月31日,我参加中奥文化论坛并上台演讲。上台演讲的都是中奥两国文化和艺术界的名流,如：中国交响乐发展基金会理事长郭珊女士、维也纳童声合唱团艺术总监杰拉尔德·维尔特先生、维也纳爱乐乐团总经理迪特·弗罗瑞教授等,作为一个青年评弹演员能和他们同台演讲,这是我莫大的荣幸。所以我做了很多的准备工作,演讲的主题是＂穿越百花齐放的中国艺术节、博览曲艺文化与世界对话,

简介：本文就作者本人在演奏、教学中,关于小提琴练琴方法的一些问题进行阐述,总结了在实践中得到的一些心得体会,学会用脑及运用恰当的方法练琴,将会大大提高练琴的效率.

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简介：音乐期刊文献作为一种重要的记录音乐知识信息的载体,在现代音乐文献中,以其独特的形式、新颖的内容、活跃的学术气氛深受高等音乐院校师生的青睐.随着音乐教育的发展和音乐理论研究的不断深入,对专业音乐图书馆情报工作的要求日

简介：《音乐课程标准》在"课程资源的开发与利用"中指出"按《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定,实行国家、地方、学校三级课程管理,除国家课程外,地方和学校自主开发的课程应占有一定比例。地方和学校应结合当地人文地理环境和民族文化传统,开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。"新课程的倡导,改变了过去对课程资源研究的忽视态度,走出了对课程资源的僵化的思维观念定势,使课程由狭变广、由静转动,它不再只是一堂简简单单的音乐课,而是音乐学科、儿童、生活、社会的有机整合。学生的生活及其个人知识、直接经验都将成为课程开发的基础和依据。音乐课程资源由课堂延伸到课外,由学校延伸到社区和所在的地区,学生所处的社会环境和自然环境都开始成为学习探究的对象,成为学习的"课堂"。音乐课程资源的有效开发,能使学生从小就受到各种音乐文化的熏陶,并对提高学生的音乐素养起到很好的促进作用。