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  • 简介:在我国,传统艺术教育宽泛地包括了音乐、美术、舞蹈、戏剧等各个领域,且多以分科教学的方式存在。然而,真正将艺术教育明晰定位在“艺术”,且将其以综合的方式呈现的是20世纪末与21世纪初的国家基础教育改革。2001年6月,国家教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定在中小学九年义务教育中开设艺术课程,这是在我国已有的音乐、美术分科课程基础上建构起来的一门全新的综合性课程。艺术课程打破传统艺术教育分科而教的界限,注重音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等不同门类以及与其它非艺术领域之间的融合,强调以人文精神为主线,

  • 标签: 艺术教育 师资培养模式 《基础教育课程改革纲要(试行)》 分科教学 基础教育改革 九年义务教育
  • 简介:当前,媒体的深度融合使艺术传播日趋向一体化方向发展,而数字艺术传播效果决定了社会智慧化的程度,同时,艺术也已成为"大媒体文化"重要组成部分。优化数字艺术传播既要强调以信息为主体的融合化传播,又要把握以情景式消费为依托的社交化传播,同时,还要兼顾媒介信息互转以及全媒体下的数字艺术体系。

  • 标签: 媒合融合 数字传播 现实与优化
  • 简介:几张光盘能装得下整个图书馆的藏书资料,在电子计算机技术飞速发展的今天已经不是什么稀奇的事情。数码技术应用到艺术创作领域,制作出光怪陆离的电子绘画,甚至在电影艺术中模拟宏大壮阔的场面……这些都是现代数码科技给我们带来的影响与变革;但是数码科技的新兴与发展也带来了很多负面问题:病毒的攻击,储存器意外损坏(甚至是非常简单的意外停电造成),设备的磨损与消耗导致的设备失灵等等。

  • 标签: 数码技术 传统艺术 电子计算机技术 数码科技 艺术创作 技术应用