简介：本文从认知心理学的角度，运用图式理论分析听力理解与图式的关系，论述听力理解中图式的激活和建立对有效获得信息的重要作用，探讨听力教学中语言图式与非语言图式的构建策略，旨在提高学生的听力水平，取得更好的教学效果。
简介：俄语全句限定语作为一种句法范畴在俄语语言学界经过长期的争论于20世纪70年代最终被确立下来。语言学家为此做出了重要的贡献，他们各抒己见，提出各种不同的观点，丰富和完善了全句限定语理论。本文着力于句法结构层面的分析，围绕全句限定语的语法特征、全句限定语与展词成分的界限、全句限定语与简单句述谓核心的关系等几个问题展开论述。
简介：本文从分析口译过程的实质和口译过程教学内容入手，以44名俄语专业四年级学生为对象，研究了巴赫金言语体裁理论在口译过程教学中的作用。研究结果表明，该理论对口译过程教学具有明显指导作用。在此基础上，提出了运用巴赫金言语体裁理论解决口译过程教学中的听解、记忆、转换与表达问题的途径。
简介：本文以《意义〈=〉文本》模式理论为基础，对由词汇函数Conv构建的深层句法结构的迂喻法转换规则的形成和各部分关系进行更加系统、深入和确切的解析，并提出一些对转换规则独立的理解和新的发现。希望通过相关的阐述和解析，相关的同义转换规则的形式化表达式能够被充分理解，同时希望借助这些表达式能帮助形成语句同义转换的一些思维模式和运用习惯。
基于图式理论的俄语听力教学
浅析全句限定语理论中存在的问题
巴赫金言语体裁理论在口译过程教学中的应用
同义深层句法结构的题元换位型转换规则--《意义?文本》模式理论解析
