简介：“在海外华文的教育中，文化这个元素太重要了”，澳大利亚最大的中文学校校长孙浩良在上海外滩老码头说起海外华文教育略显兴奋，语言教育的目的是为了传承中华民族文化，因此，海外华文教育要特别重视多种形式的文化教育。这个创办澳大利亚新金山中文学校的澳籍华裔学者此番与他新近创办的学生交响乐团，在上海市侨办的支持下，参加上海夏季音乐节，并献上一场精彩演出。

简介：“家”是会意字。甲骨文、金文的“家”多数从宀从旁（貑，公猪）；少数从宀从豕。篆文、隶书、楷书一律从宀从豕。

简介：“家”是多义词，其中一个义项作谦词用。“用”和长上亲属的称谓组成“家×”，成为谦称，用于对他人称说自己亲属中的长辈或年长的同辈，例如“家你”“家慈”“家岳（父）”“家嫂”等。

简介：<正>汉语的“家”在常用名词中出现的历史比较早,朝鲜语也很早就借用它为重要语素,用来表示“房子”“家庭”等意思。日本语也在书面上把“L\无”“5与”用汉字写做“家”,表示“房子、家庭、内部”等意思。所以日本人和朝鲜人学习汉语的“家”时,理解词义非常容易,但使用起来,却经常出错。延边地区的朝鲜族普遍把出售房屋叫“放卖家”;有人还把二层楼房叫做“二层家”,把“盖房子”说成“盖家”,还有人把草房叫“草家”,把“红砖房”叫“红砖家”。有些经验丰富的翻译家也时常把该译成“房子”的,译成了“家”。如:被大水冲掉了家(硝)、田和妻子的……

简介：家国情怀是中国传统文化的重要内容,是实现'中国梦'的内在动力,在'中国梦'实现过程中,家国情怀具有重要的价值。家国情怀教育在'中国梦'进程中的价值的实现,需要挖掘优秀传统文化资源,丰富家国情怀的内容;改革教学方式,发挥课堂教学在家国情怀培养中主渠道作用;注重形成特色,以校园文化建设引领家国情怀培养;创新教育方式,以主题实践活动强化家国情怀培养的途径。

简介：在高等院校中，给音乐专业的学生讲音乐课和给非音乐专业的学生开办“音乐欣赏讲座”是音乐教师的一项经常性工作。那么，怎样才能使你的音乐课讲得像音乐一样动听呢?

简介：近代汉语中的语助词“家”吴延枚，马强“家”作为一个语助词，在近代汉语中是常见的，《醒世烟缘传》中对“家”作这样的注释：（１）有一个尤大娘说道：“晁大婶，你如何不同去走走，却在家中闷坐？”计氏道：“我家脸丑脚大，称不起含一伙汉子打围……”（《醒》第２回...

简介：从教案写作内容以及教案写作要点出发，详细分析了如何写作音乐教案.

简介：“家”在唐代就已经发展出了定语性领属标记功能，并在此基础上演化出状语标记、助词、语气词等多种用法。而它的这些用法都源于处所名词“家”。“家”的语法化过程是句法因素和认知因素共同作用的结果，反映了结构助词语法化过程中的“处所主义”。同时，“HOME”义语素演化为定语标记具有跨语言的共性倾向。

简介：

简介：<正>《尔雅·释诂下》有“元良,首也”一条。对其中的“良”字,据我们所知,前贤时人共有四种态度。一是郭注和邢疏,皆曰“未闻(未详)”。二是郝懿行《义疏》,认为此“良”字乃“首”字之形讹,当为“元首,首也,”元首为读,训为“头”。三是王念孙,他主张良字单释,“良”自有首长之义。四是何金松先生,也主张良字单释,但他认为良的古形和本义就是首(脑袋)。下而对上述观点试作辨析,并补充一些个人的见解。

简介：'教学做合一'理论是陶行知生活教育的核心方法论和教学论。'教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学'。在陶先生看来,'教学做合一'是生活法,也是教育法,它的含义是教的方法根据学的方法,学的方法要根据做的方法,陶先生要求'教'与'学'同'做'结合起来,同实际的生活活动结合起来。在学校音乐特色校本课程的研发方面,不但要让学生会唱,还得让学生自己去探源寻根,在体验中收获,弘扬传统文化。

简介：汉代“六书”三家说申论陈五云“六书说”是文字学的基本理论，传统文字学就是以此框架建立的。人们所熟悉的，是许慎在《说文解字·叙》中所阐明的“六书说”，至今汉代的其他两家，郑众说和班固说，人们常以之与许慎说对应地解释，千八百年来，略无新意。而且，相当多的...

简介：本文认为，企业家阶层的形成，是搞活国有企业、实现经济体制根本性变革的重要因素，通过对全国企业家队伍现状的分析，提出了培养和造就职能化的企业家队伍，除了教育和锻炼外，更重要的是尽快转变政府职能、改革企业领导的聘任制度与考评方式、建立经理人才市场、用法律规范保护企业家的合法权益、创造有利于企业家形成的环境机制。

简介：兴趣是最好的老师。古人云:'知之者不如好之者,好之者不如乐之者。'兴趣不仅能调动学生主动学习的热情,还可以激发学生的想象力与创造力。在平时的音乐教学中,笔者通过创设良好氛围、借助教学媒体、丰富教学手段、开展多种活动等教学方法引导学生参与各项音乐活动,让学生在课堂上获得身心的愉悦。

简介：专门为新加坡演员进行培训的雨林影视工作室艺术总监李萍日前对新加坡的华语教学提出了建议，她建议，遇上故事性较强的课文，教师可以把它改编成戏剧小品，让学生通过演出的方式来掌握新词汇，以便激发他们对学习华文的兴趣。

简介：音乐是小学教育不可缺少的一部分,在于培养学生综合素质。但目前小学音乐教师受传统教育理念影响,依然运用讲授式教学方式,忽视学生主体作用以及课堂互动,长期以往消磨学生学习兴趣。尤其对于音乐欣赏课而言,一旦学生没有兴趣则不会提高学习效率。对此本文则从掌握儿童心理特征、创设有趣教学情境以及实施协同互动模式等分析欣赏教学规律教学策略,望给予音乐教师提供教学参考。

简介：齐邦媛的回忆录《巨流河》把自己一生的所见所闻呈现在读者面前，以平实的语调书写了中国现代历史进程中的各类人物，并牵涉到许多创伤性事件，从而将家族的历史与国家的历史交织在一起。贯穿其中的个人心灵史与民族的苦难相伴而生，形成了浓郁的乡愁，凸显了作家的家国情怀。

简介：舞蹈律动在教学中如果应用得当,能培养学生学习音乐的兴趣,让学生爱上音乐课堂;能提高音乐课堂学生的课堂参与度,让学生跟着音乐一起参与到音乐课堂中来,进而提高音乐课堂的学习效率,使音乐课堂更高效。

简介：把音乐与习作融合,能够达到事半功倍的教学效果。本文结合教学实例论述了借助音乐情感,开拓写作思路;借助音乐情境,激发习作兴趣;借助音乐联想,丰富写作想象力;借助音乐积累,提高写作能力。