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共 5 个结果

致使范畴“以”与“以”字处置

作者：熊仲儒
学科：语言文字 > 语言学
创建时间：2012-01-11
出处：《语言科学》 2012年第1期

简介：处置式是致使范畴有专门语音形式的致使句式。文章认为“以”是致使范畴，所在结构为处置式；“以”为致使范畴的证据是其后的名词性成分可以删略，其后的整个符号串可以并列；“以”的实现是起协助作用，如果动词能直接移进致使范畴，就禁止“以”的插入，否则就必须插入“以”。
标签：致使范畴致使句式处置句 "以"-协助

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现代汉语处置句的句法、语义、语用研究概述

作者：申茜茜
学科：语言文字 > 语言学
创建时间：2016-05-15
出处：《复印报刊资料：语言文字学》 2016年第5期
机构：云南民族大学民族文化学院云南昆明650500

简介：摘要关于现代汉语处置句的研究，近百年来一直是学界关注的的热点。本文将从句法、语义和语用三个方面来概述现代汉语处置句的研究历程。
标签：处置句句法语义语用

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一体化作战呼唤新协同方法

作者：杨昊于建龙张旋
学科：语言文字 > 语言学
创建时间：2018-01-11
出处：《复印报刊资料：语言文字学》 2018年第1期
机构：杨昊于建龙张旋陆军步兵学院石家庄校区

简介：摘要新的作战样式呼唤新的协同方法，各级指挥员围绕共同的作战目标，采取及时、准确、有效的协同，才能使各个作战单元形成一体，发挥出整体效能。
标签：一体化作战协同方法

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激发协同提升——信息技术在小学数学教学中的作用

作者：马兴国
学科：语言文字 > 语言学
创建时间：2017-06-16
出处：《复印报刊资料：语言文字学》 2017年第6期
机构：郯城县胜利镇中心小学山东临沂276131

简介：摘要众所周知，小学生普遍具有活泼好动，接受能力弱，注意力不集中等特点，这种现状给予小学教师严峻的考验。尤其是抽象晦涩的数学科目，更是小学基础教育的一大难题。信息技术的加入很好地解决了这一难题，本文从激发、协同、提升三个方面提出了信息技术在小学数学教学中积极作用。
标签：

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“语言能力研究与语言能力协同创新中心建设高峰论坛”在徐州举行

作者：
学科：语言文字 > 语言学
创建时间：2013-06-16
出处：《语言科学》 2013年第6期

简介：2013年6月28日至30日，由江苏师范大学语言科学学院与教育部语言文字应用研究所共同主办的“语言能力研究与语言能力协同创新中心建设高峰论坛”在江苏师范大学举行，来自全国各地的40多位语言学专家对语言能力协同创新中心建设及国民语言能力建设的课题进行了深入研讨。
标签：语言能力创新中心高峰论坛协同徐州师范大学

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