简介：摘要

简介：摘要孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在素质教育的今天，激发学生学习兴趣，提高课堂效率尤为重要。本文根据自己20多年的教学实践经验，从五个方面论述了激发初中学生学习数学的技巧与策略。

简介：摘要本文从培养学生养成查字典等工具书的习惯、培养学生正确的书写习惯、培养学生的自学习惯、培养学生自己动手练笔的习惯四个方面，阐述了在语文教学中怎样培养学生习惯，激发兴趣，提高学生的素质。

简介：同一个意思可以用不同形式的复句来表达，这不同形式的复句可相互变换。这种变换可分为同型变换和异型变换两种。

简介：摘要小学生活泼好动、好奇心强，因此，数学教师在培养学生动手操作能力时应满足学生的这一心理特点，只有如此学生才愿意去尝试、去动手，充分调动其学习的积极性与主动性。例如，在讲解圆周知识时，教师可要求学生使用软尺、绳子及直尺测量自行车的车轮周长与直径，并分析两者间的关系。学生感觉非常有趣，其好奇心被很好地调动起来，因此，动手比较积极，想出了很多测量策略，有的学生测量车辙获得车轮的周长，有的则通过在车轮上做标记进行测量。尽管学生测量的结果并不准确，但通过此种教学策略很好地锻炼了学生的动手操作能力，有助于学生智力的开发。而且数学教师在讲解圆的相关知识时学生很容易掌握与理解，为提高数学教学效率奠定了坚实的基础。

简介：摘要小学低段写话教学是作文教学的启蒙阶段，是小学作文教学的重要基础。学生写作难，教师指导难，成了一直困扰广大教师的难题。笔者尝试在低年级起步写话教学中，采用阅读、说话、写话三个方面激发学生的写话兴趣，将这三方面的训练渗透在语文教学过程中。

简介：摘要兴趣是学生学习的动力，能引起学习的需要。实践表明，学生对感兴趣的内容能自觉主动地去学习实践，学得更透彻，掌握得更牢固。我们要采取多种措施，提高学生学习物理的兴趣，充分发挥学生的积极性和主动性，从而提高学习的有效性，提高教学质量。

简介：内容摘要建立融洽的师生关系，降低英语难度，采用形式多样的新课导入，适时给与学生鼓励和赞赏，适时给与学生鼓励和赞赏，能够激发学生学习英语兴趣，提升教学成绩。

简介：摘要随着社会经济的不断发展特别是基础教育教学改革的持续推进，我国基础教育在过去的将近二十年时间中一直处于优化创新的过程中，同时也取得了历史性的阶段性成绩，我国基础教育通过持续性的教改实现了基本教育教学理念和价值追求整体性的优化与改观，学校教育教学的具体组织形式逐渐也在朝着科学高效的方向发展，这是新时期新背景下我们做好中国特色社会主义教育工作的基础。我们可以看到，当下学校教学的内部组织结构与外部社会环境都发生了变化，这在一定程度上就要求学校教学在诸多方面做必要和应有的调整，以适应新的发展需求。本文紧密围绕新时期新背景下的学校教学这一主题，具体阐述和探讨相应的学校教学优化改革路径，以和学界交流。

简介：摘要对“学困生”进行兴趣教育，不仅能使“学困生”产生强烈的求知欲望，更重要的是这种强烈的求知欲望一旦保持下去，就会使学生产生巨大的学习内在动力，足以克服学习中的各种困难和忍受各种挫折，“兴趣是最好的老师”，让“学困生”们在“兴趣”老师的培养教育下逐步得到发展，从而走向成功。

简介：摘要本文叙述了在数学教学中，通过展示数学材料中的美，培养学生的审美情趣，陶冶学生的思想情操，并通过用美的观点审视问题，解决问题，激发学生持久不衷的学习热情，提高数学教学质量。

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简介：摘要本文从四个方面，对如何培养小学生学习语文的兴趣进行了分析，并对兴趣对于学习语文的重要作用进行了探讨。

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简介：摘要“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，的确，兴趣是最好的老师，特别是对于小学生而言，兴趣是不可缺少的内在动力。小学生刚接触英语，他们有很强的好奇心，也有学好英语的愿望和信心。在这英语学习的起步阶段，激发培养他们的学习兴趣，显得尤为重要。正因为此，本文拟就小学英语教学中的学习兴趣培养这个问题进行探讨，旨在为广大一线小学英语教育提供一定的参考。

简介：摘要文章以彰显语文魅力，激发学生学习兴趣为研究对象，首先对学习兴趣的作用进行了研究分析，随后结合传统语文的教学弊端提出了一些语文教学中学生兴趣激发策略以供参考。

简介：摘要在多年的教学过程中我发现一部分学生不能感悟数学之美，因而不喜欢学习数学，本文介绍通过从多角度感悟数学之美，来激发学生学习数学的兴趣。

简介：本文采用起伏度的计算方法，以普通话选择问句为研究对象，考察其句调域、词调域的音高跨度、上／下线的分布位置及语调起伏度的音高表现，并和陈述句对比。研究发现：选择问句的句调域比陈述句宽；强调焦点“A还是B”的疑问形式是全部词调域中域宽最大的，显著大于自然焦点的陈述句，起伏表现明显，起着传达疑问信息的主要作用，且焦点A的音高跨度和上线的分布值大于焦点B。另外，调域中线的起伏表明选择问句除疑问形式外，整体呈现出和陈述句相同的音高下倾模式。

简介：摘要《九年义务教育全日制初中英语教学大纲》指出“利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。”所以作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这样，就使学生直接地、具体地获得英语知识。

简介：摘要为了能有效地提高学生的写作水平，笔者从培养学生兴趣入手，并结合文本教学，进行了大胆的作文教学改革，取得了较满意的结果。