简介:处置式是致使范畴有专门语音形式的致使句式。文章认为“以”是致使范畴,所在结构为处置式;“以”为致使范畴的证据是其后的名词性成分可以删略,其后的整个符号串可以并列;“以”的实现是起协助作用,如果动词能直接移进致使范畴,就禁止“以”的插入,否则就必须插入“以”。
简介:摘要语文的教学对于学生来说是十分重要的,而对于中等职业学校的学生来说,其语文学习仍然处于基础阶段,所以在教学过程中需要应用合理的策略来保证有效性。大部分中职学生都将学习的重点放在专业知识与技能上,认为语文在日常生活中能应用的地方较少,所以不会对此抱有太大重视。同时语文学习对于中职学生来说也较为困难,所以教学的效果很难得到保证。语文的学习虽然看似在生活中很难被应用,但是可以对学生的思考方式产生潜移默化的影响,对于学生未来发展有很大的益处,故而应对此抱有足够的重视。
简介:摘要关于现代汉语处置句的研究,近百年来一直是学界关注的的热点。本文将从句法、语义和语用三个方面来概述现代汉语处置句的研究历程。
简介:
简介:<正>双语词典似乎应该是单语词典的“晚辈”,其实不尽如此。中国第一部双语词典不知是哪一本?但可以断定,它远远晚于西汉的《尔雅》。伊拉克境内早在三千年以前,亚述人到了巴比伦,不懂苏美尔文字符号,
致使范畴“以”与“以”字处置
中等职业学校语文教学策略思考
现代汉语处置句的句法、语义、语用研究概述
浅谈新时期中等职业学校共青团工作
词典的广度、深度,词义层次及体系
信息技术与农村小学语文阅读教学深度融合的研究