简介：

简介：摘要自学能力，就是学生独立学习的能力。自学能力对高中学生历史学科的学习来说，是必须具备的能力。本文从激发学习兴趣、塑造人格魅力、传授自学方法、寻求知识联系、探究事件规律、开辟第二课堂、督导独立作业、培养学习品质等八个方面论述了高中生历史学科自学能力的培养。

简介：历史学科就是“通过教学实践活动，使学生掌握系统的历史知识，培养学生分析问题和解决问题的能力”。随着教学和高考改革的不断深化，要完成教学任务和目标，培养智能型的人才，就必须从平时做起，向45分钟要质量。根据每堂课的特点，注意培养学生学习兴趣。提高学生的分析能力，同时也要提高教师本身的素质。

简介：20世纪初期,外国教育史学科在我国基本上处于萌芽阶段.外国教育史课程逐渐从教育史课程中独立出来,并开始在师范学校开设,从事外国教育史著迷翻译和教学的人员开始出现,外国教育史教科书开始被大量编译出版.

简介：中国史学源远流长,它萌芽于原始社会.结绳记事、口耳相传、神话传说和历史传说相互交织,成了这一时期中国史学的显著特征.中国史学形成于奴隶制时代.商周时代甲骨文、金文为中国最早的历史记载;到了春秋时期,、相继问世,表明中国史学著作的撰写达到较成熟的形态.先秦史学是祖国史学催生和萌芽的时期,它为后世史学的勃兴和发展奠定了扎实的基础.

简介：历史学要存在,要发展,必须充分发挥它的社会功能。在当今历史条件下,注重发挥史学的教育功能,尤为重要。这应从爱国主义教育,道德理想教育,历史眼光教育诸方面入手,以适应时代发展的要求。

简介：俗史学在满足社会的娱乐需求的同时,对历史教学也有一定的积极作用,可以借助它激发学生的学习兴趣,利用它多种表现形式丰富教学方法,并根据学习的迁移规律,发挥俗史学在历史学习中的正迁移作用

简介：目前,传统的工业设计学科教育已经无法完全满足当今社会对该类人才的需求,因此,将产学研合作教学模式加入到工业设计学科的教学过程势在必行。通过简要介绍传统工业设计学科教学中的一些问题和不足,提出有效解决这些问题的策略,进而对提高产学研合作教学模式下工业设计教学效率具有一定的促进作用,并对未来产学研合作教学模式下的工业设计学科教育发展趋势进行明确。

简介：一、巧设提问，激发学习兴趣我国古代大教育家孔子曾说“不愤不启，不悱不发”，他早在两千四百多年前就强调学生要积极思考，教学中才能获得成功。而思考永远是从疑问开始的。我国现代教育家陶行知先生曾说过：“发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得平。”因此，教师在教学中，要依据教学内容，抓住中学生学习历史好奇心理的心理特点，精心设置问题情境，引发学生的求知欲望，使其能主动积极的参与学习，引发思考。

简介：比较重点学科在中标科研基金、发表科研论文和获得科研成果三方面的数据，可以看出重点学科建设在学校及其附属单位事业发展中的重要性和必要性。而从重点学科的科研优势、人才优势、资源优势和管理优势方面分析，更可展示重点学科建设在学校建设中所处的特殊位置。

简介：运用教育文化学理论揭示学科文化建设的本质。从文化功能、文化创新、文化现代化上论述了学科文化、环境和氛围营造的意义；从学科文化属性、特征和内容上揭示出学科文化建设本质是以文化为内容和手段的管理理论体系；通过相关性分析，论证了培养目标、课程和教材、教师群体发展、校园环境的文化选择；从学科管理的“多角关系”上阐发出高校学科建设的对策：治校人性化，治教重在治心；坚持包容开放理念，尊重学术自由；维护学术道德，规范学术行为；倡导人文关怀。营造和谐的人际关系；提高审美能力，优化学科生长环境；弘扬民族文化精粹，构筑人文科学精神。

简介：在培养认知能力、创新能力、实践能力等多种能力和谐共进的人才这一时代要求的映衬下，普通高校历史学专业本科教学亟待改变理论教学独霸的局面，充分发挥实践教学的优越性，尤其要加强历史学专业必修课、专业方向选修课课程教学中的实践教学环节。从现实状况来看，历史学专业必修课和专业方向选修课课程教学中的实践教学实施起来有一定难度，但这些困难不是不可克服的。

简介：本文论述了高职院校艺术设计学科双师型教师队伍建设的特点、前景,并提出具有教学研究价值的观点和建设性意见.

简介：＂比赛导向型＂培养模式是一种嵌入式教学方式,它利用比赛平台所产生的荣誉感和利益驱动,调动教、学、评三方面的积极性,有效实现＂教为主导、学为主体、整体评价＂的教学要求。＂比赛导向型＂培养模式在操作原则上要注重分层、多次、开放式选拔,形成支点辐射效应;在程序设计方面要把握广泛宣传、公开选拔、嵌入式训练、亚文化交流等关键环节。＂比赛导向型＂培养模式通过以点带面的形式,最终塑造自主研练的学习共同体。

简介：学科规训理论是对“学科体系说”和“学科机构说”的超越和完善。按照这一理论，认识一个学科要从知识层面和制度机构方面来全面进行考察，学科是由专门的知识、保护专门知识发展和独立的制度规范、组织机构共同组成的一个完整体系。学科就像一个细胞，知识就是细胞核，而学科制度和机构则是包在细胞核外面的细胞质和细胞膜，这几部分构成了一个完整的学科(细胞)，缺一不可。以学科规训理论为视角，对我国高等教育管理学科建设的历史和现状进行了审视，并对今后高等教育管理学科的建设和发展提出了建议。

简介：叙述了图书馆学科馆员通过建立学科信息门户、科研成果立项跟踪、课题查新服务、电子剪报库等，对信息进行整理、分析、综合并利用各种手段提供给本学科的有价资源，为本学科的专家、学者及教会他们如何查询所需要的文献提供信息支持和资源保障。学科馆员要紧紧围绕学院重点学科，深入到教学、科研活动中去，不断刻苦学习，自我发展和自我超越。

简介：文章作者就学科馆员应具备的素质、提供的信息服务及其进一步的学习进行了探讨。

简介：随着21世纪的来临，以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息技术是当前各类学校教育的重要内容，也是教育改革的重要技术手段。信息技术与学科教育的整合，提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位。本文阐述了信息技术与学科整合的概念，以及如何实施有效整合。

简介：高等学校学科建设的内涵丰富，措施众多，成效各异，本文在分析了我国学科建设的现状与不足的基础上，指出学科建设的关键是注重自身特色学科建设，并提出了有关特色学科建设的措施。

简介：