简介:中职学校毕业生作为社会新增劳动力的主体,职业道德状况的好坏直接影响着整个社会的安定与文明,同时也影响着学生个人的人生道路。因此,有效地对职校学生进行职业道德教育,不仅有利于学生今后更好地适应社会需要,而且对提高全民道德素养也有着积极的促进作用。职校职业道德教育的现状(1)教学内容陈旧,影响了职业道德教育的时效性。不少职校在职业道德教育课方面存在一个共同问题,即教学内容陈旧。教材内容过于概念化、理论化,缺少鲜活的案例;教材体系结构比较死板、程序化。这种教材既不能及时反映社会关心的热点问题,也不能及时反映和体现企业对职业道德的要求与评价,更缺少对世界各国职业道德教育的优秀成果及经验的借鉴。(2)教学方法单一,忽视了学生职业道德教育的主体性。职业道德课多是通过课堂教学进行的,教师只注重职业道德知识和行为规范的传授,很少组织学生进行讨论,课堂上学生的参与程度不高,甚至出现了学生课堂睡觉、教师讲课依旧的现象。由于教学中缺乏师生互动,学生总感觉到缺乏主体性和能动性。这样教出来的学生对职业道德的内容缺乏理解和内化,缺乏实践认知能力、分析判断能力。(3)缺乏与行业、企业的联系,影响了职业道德教育的针对性。职业道德包括一般职业...
简介:摘要本文从教学理念、教学方法、教学实践三方面根据自己的教学经历阐述了自己的教学经验,目的在于抛砖引玉,得到同行的指教。
简介:摘要《思想道德修养与法律基础》担负着培养大学生高尚的理想情操和良好的道德品质及法律意识、法制观念的重任,要使大学生学到“最深刻的人生哲理、最贴切的生活启迪、最透彻的人生感悟、最动人的人生体验”,就必须备好课、讲好课。“台上一分钟,台下十年功。”笔者统观全书,结合多年的教学经验,认为要从备教材、备学生、备教师、备社会四个方面着手备好课,使《思想道德修养与法律基础》更加贴近学生、贴近生活、贴近社会,从而提高教学的实效性。
简介:一、当前职业道德课教学存在的问题随着形势的发展和教育教学改革的不断深化,职业道德课教学遇到了许多问题,主要表现在:1.教材缺乏针对性。原国家教委统编的《职业道德》教材,是所有中等职业技术学校职业道德教育的通用教材,其有关职业道德基本规范的内容虽具有普遍适用性,但缺乏行业和系统的针对性,教育影响乏力。2.教学内容缺乏新颖性。职业道德课中的许多概念,如团结互助、勤俭节约、遵纪守法、文明礼貌等,是中小学品德教育中或多或少已讲过的内容,对于学生来说是曾似相识的“老面孔”,在这种缺乏新鲜感的前提下开展教学,被看做是“无谓的重复”,难以凝聚学生注意力,调动学生积极性,教学活动往往事倍功半。
简介:《思想道德修养与法律基础》课是大学生思想政治教育的主渠道与主阵地,肩负着培养中国特色社会主义事业的合格建设者与可靠接班人的历史重任,提升《思想道德修养与法律基础》课的教学实效性不是一件容易的事,需要广大思想政治理论课教师确立正确的教育理念,积极灵活地综合运用各种先进有效的教学方法与教学手段,持之以恒地在教学育人的园地里辛勤耕耘,国内广大专家学者进行了艰辛的研究与积极的探索,并取得了丰硕的理论成果;从宏观、中观、微观三个层面对此进行了认真梳理与系统总结,旨在为更进一步的深入研究提供参考与借鉴。
简介:目前,部分高校“思想道德修养与法律基础”课程的考试模式仍然是学生日常表现和期末考试试卷两部分组成。这种考试模式忽视了大学生对所学知识的深刻理解、实际掌握和灵活运用。课题组根据考试改革的有关信息设计了一份调查问卷,对河北某高校的200名“大二”的学生进行了调查。针对调查数据,制订了课程考试改革的具体措施。
简介:实践教学是思想道德修养与法律基础课教学的重要组成环节,对于检验巩固理论教学成果、培养大学生创新精神和实践能力具有不可替代的作用。只有从教学内容、教学形式和教学原则等方面不断完善实践教学,才能解决该课程实践教学方面存在的问题,实现提高道德素质、增强法制观念的教学目标。