简介：主动式毫米波焦平面成像系统，是近几年来在东南大学毫米波国家重点实验室对毫米波焦平面成像理论和成像关键技术深入研究的基础上，开发的一套自动成像实验系统，由PC机自动完成接收天线阵列的焦平面扫描、各像点单频94GHz毫米波数据采集、自动成像以及图像优化处理的功能。

简介：本文主要分析了胶片暗室处理工作五个环节中,显影过程对射线照相成像质量的影响因素.

简介：过渡元素具有多变的氧化值，化学反应复杂，外部特征各异，巧妙地将某元素的反应有机地组合起来，构成连串实验，综合性、系统性强，效果好．

简介：从宏观、微观两方面阐述了基元反应的特点。

简介：中药不良反应已成为近期各大媒体报道的热点，本文就中药不良反应的起源、发展及应对提出了自己的观点。

简介：介绍了FastMarching快速行进图像分割和MarchingCubes步进立方体2种算法的原理，利用ITK的图像读取与处理功能及VTK在可视化方面的突出能力，将二者有机地集成起来，通过ITK和VTK实现这2种算法，最终生成三维立体医学图像。实验结果验证了该方法可以得到病理部位的详细特征，在医学图像三维成像方面有良好的性能。

简介：从化学腐蚀和电化学腐蚀的不同层面解析了纯锌粒与含杂质锌粒分别与同样的稀硫酸作用时其反应速率差异极大的本质原因.

简介：本文对神经网络的基本原理和应用进行了深入浅出的阐述,首先说明为何引进神经网络,然后讲述神经网络的基本原理和当前有关神经网络的前沿技术,其后对神经网络的应用情况进行了介绍,最后对神经网络有待解决的问题进行了简要说明.

简介：本文介绍模糊神经控制的技术特征和控制方法。

简介：藻类光合生物反应器有两种类型,一类是开放式,一类是封闭式。开放式光合生物反应器以开放式跑道池为主,它从上世纪60-70年代开始被美国、以色列等国家应用于工业污水的处理;70-80年代在中国、美国、日本等国应用于保健品的生产。封闭式光合生物反应器的种类很多,有管状、板状、筒状等。封闭式光合生物反应器的研究开发,应用于大型海藻养殖产业,将为大型海藻的细胞工程育苗技术的研究和产业化提供必备的条件;应用于微藻产业,使微藻大规模培养、微藻生物活性物质的开发与生产、生物再利用能源的研究与生产、生物单细胞蛋白的生产、海洋生物制药、生物天然食品色素的开发利用得以广泛进行。

简介：分析了醛与酮的还原性,讨论了醛与弱氧化剂的反应,指出菲林试剂不适于鉴别醛和酮、脂肪醛和芳香醛.

简介：回顾了人工神经网络的发展史,分析了BP神经网络的结构,对BP神经网络在函数逼近、模式识别、分类应用、数据压缩等方面的应用进行了综述.

简介：通过分析反应釜的孔蚀、下封头应力腐蚀、不锈钢衬里腐蚀、蒸压反应釜的腐蚀4种主要的腐蚀问题，找出腐蚀的成因和机理，给出防腐措施及建议．

简介：神经干细胞研究是目前医学研究的热点之一，在目前已经取得了一定的研究成果。尽管大部分研究仍处在动物模型和实验阶段，相信在不久的将来会有越来越多的成果应用于临床。本文对有关神经干细胞的特性，来源，培养与纯化，临床应用等方面作一简单介绍。

简介：目的分析门诊输液病人发生低血糖反应的原因,寻求预防方法.方法对襄阳职业技术学院附属医院2012年1至12月门诊输液出现低血糖反应的病人进行原因分析.结果出现低血糖反应者多为幼儿、老年人和老年糖尿病人,输液溶媒为盐水.结论门诊输液病人出现低血糖的原因多样,尤以幼儿、老年及老年糖尿病人多见,早预防可防止其发生.

简介：目的了解药物不良反应的发生情况及其给患者造成的危害，分析药物不良反应（ADR）的产生原因，促进临床合理、安全、有效用药。方法对2008年度146份ADR报告进行分类统计和分析。结果以抗感染药引起的不良反应最为常见，涉及的药物共113个品种，占报告的77％，静脉给药是引起药物不良反应的主要给药途径；所累及的器官以皮肤病变最为常见。结论提示临床医生严格掌握药物的适应症，促进合理用药。减少不良反应的发生。

简介：通过半衰期法验证蔗糖水解为一级反应,明确反应级数是确定动力学速率方程的关键,同时可作为培养考核学生动手能力的一个实训项目.

简介：海明威的作品由于其文本结构的简约精致化，主题的含蓄隐秘性以及意象的精雕细琢，使作品显得扑朔迷离，隐晦曲折，具有现代文本的包容与复调性。海明威在《大双心河》这一短篇小说中设置诸多悬念，构建多重张力，让读者置身于小说之中，积极参与到小说中来，使他们在不断推翻、证实或重建自己的期待视野中，成为第二文本的创造者。

简介：本文从实验操作和实验结果,对硫酸铝对酯化反应的催化作用进行初步探讨。又从不同角度对实验结果进行仔细分析,得到初步结果：相对于硫酸镍、硫酸铁、硫酸锌等含水硫酸盐,十八水合硫酸铝作催化剂制乙酸酯的收率较高,尤其是二级醇和三级醇的酯化效果更加明显。

简介：以读者反应批评理论解读英语写作教学,提出在写作知识输入方面,教师可以引导学生独立阅读分析出各种文体英语篇章特点;在写作实践方面,给予学生更大的自由,以使学生充分利用在知识输入阶段分析掌握的理论知识;在写作点评方面,教师可以事前准备好修改的量化标准,让学生从语篇模式、句式特点、措辞等方面,分析自己或者同学的习作。认为通过重视学生的主观意识,提高学生在写作过程中的自觉性和创新性,才能有效地输入和输出语言知识。