简介：家电维修社团活动与课程融合的教学改革是提高电子产品维修课程教学质量的重要措施。文章在分析电子产品维修课程教学现状及存在问题的基础上，探讨了家电维修与电子产品维修课程融合的教学改革措施，重点是教学内容的融合、教学组织的融合、教学方式的融合和课程评价的融合。

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简介：摘要随着教育教学改革的深入，如今各地都在学习先进的教育教学经验，班主任工作也出现了不少典型案例，各地教育主管部门也进行了不同方式的学习，但好些经验死搬硬套是不适宜的，应该转变角色，学会变通，因地制宜地做好班主任工作。

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简介：急停类故障在数控机床中是一类很常见的故障，以大连机床厂生产的VDF-850D立式加工中心为例，对数控机床急停故障常见两种现象进行分析，并提出解决方案。

简介：摘要开展成人双证制教育培训是浙江省劳动力技能培训的深化与完善，是进一步提高成人居民文化水平和就业能力、提升城乡居民整体素质的一条有效途径。然而，无论是农村农民素质现状，还是农村成人“双证制”教育培训的基础条件、工作体制、组织方式等多个方面，都存在诸多困难和问题。本文就如何破解这些难题提出了相应的对策。

简介：高校新生适应性教育成功与否，对新生顺利完成学业、健康成长、社会适应和终身职业发展有着深远影响。导生制是一种高校新生适应性教育的新模式。在导生制的实施过程中，从制度层面严把导生“选拔关”“培训关”和“考核关”三关，有助于导生在帮助高校新生适应大学生活、学习、文化活动、人际交往以及做好职业生涯规划等方面取得实效。

简介：目前，高职院校鞋服类专业的教学模式大多采用完全学分制模式，这种模式固定了学生的知识架构从而限制了学生的多维发展，而采用弹性学分制可以让学生在完成统一的专业课程之外根据自身职业发展选修不同方向的专业延展课程，实现“因材施教”的素质教育理念。在弹性学分制下，专业学分由通用知识体系学分、专项拓展学分及综合素质测评学分3个部分组成，3项学分总数参考分配比可规划为3：5：2。并采用岗位引导模式制定教学计划，量化淘汰制度管理学生，强调过程监控，推行教考分离。

简介：“双元制”教学模式成就了德国制造业125年由劣到强的神话，被许多国家学习借鉴。文章分析了我国职业教育存在的一些问题。提出学习借鉴德国“双元制”职教模式，走校企深度合作的双赢之路，实行校企深度合作．有助于降低企业员工培训成本，畅通职教学生就业渠道，探寻我国职教纵深发展的有效途径。

简介：针对产学结合汽车维修实训基地的建设,从三个方面进行探讨,就产学结合中应关注的四个方面具体问题进行剖析,提出高职汽车维修实训基地产学结合管理应实现的八大功能,其管理系统的开发应从四个方面来实施。

简介：摘要本文针对中职生不良道德素质，分析了我校实施德育导师制的目的意义，提出了实施步骤、操作方案，并总结了我校两年来实施德育导师制的工作成效。

简介：项岗实习是职业教育人才培养中的重要环节。现代学徒制是顶岗实习的重要手段，是利用企业的专业人才、技术、设备及经营环境等资源，通过校企合作，培养学生综合素质、动手能力，缩短学生走上工作岗位适应期，提高就业竞争能力的有效途径。职业教育是教育的重要组成部分，是推动我国工业化、现代化发展的重要力量，对我国城镇化发展、经济结构调整具有重要意义。要实现职业教育的健康快速发展，仅靠传统意义上的学校职业教育是不够的，加强顶岗实习环节中学徒制比例，实行职业学校教育与顶岗实习并举及融合，是我国现阶段职业教育改革的一个重要发展趋势。

简介：汽车产业的高速现代化对汽车维修行业的从业人员提出了新的更高的要求。市场需求和发展形势表明，只有掌握机电一体化维修技能的汽车修理人员才能满足市场的需求。中等职业学校汽修专业应制定合理而科学的教学计划和大纲，优化课程设置，采用先进的教学手段，开展校企联合，培养适合维修技术发展的高素质高技能的应用型人才。

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简介：临床学院制教学模式下。学生离开学校，与辅导员存在空间的隔阂，学生管理面临一些新的问题；为了有效开展学生管理工作．在学生管理过程中需要坚持人性化的管理理念，搭建现代化师生沟通平台，建立自我管理机制，探索临床学院环境下的育人文化。

简介：摘要本文通过对中职学校“工学结合”教学模式的探索，以中职学校怎样与企业进行深度融合、联合培养高技能型人才为切入点，结合我校计算机硬件维修专业的实习、实践教学过程，和学生顶岗实习的管理、评价、考核方法等，对新时期中职学校的校企合作模式进行研究，具有一定的借鉴价值。

简介：针对Web环境下设备维修管理现存的问题,使用工作流技术对设备维修管理过程进行分析和建模,给出了基于工作流和Web技术的设备维修管理系统的解决方案,并以ASP.NET＋SqlServer设计和实现了系统的功能.

简介：摘要同我国现行的偏重系统理论传授的职业教育相比，以岗位要求为培训目标的双元制职业教育深受企业的欢迎。所以我们必须加大校企合作的广度和深度，创建学校、企业两位一体的职教模式，建设与之相适应的教师队伍，西部地区的职业教育一定能走出一条光明坦途。

简介：摘要学分制和弹性学制是与学年制相对而言的一种教学管理制度，它是以学分作为衡量学生学习量的单位，并以学生必须取得的最低学分作为毕业标准。

简介：教育是国之根本,教师是学校之核心。为了提高教育水平,结合聘任制改革,高校教师必须从学校和个人两个层面促进自身的专业发展,提高教师个人的教学水平和科研能力。